“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”
为了更好地落实新课标理念，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师基本功，提高课堂教学质量，花桥中心小学数学教研组陆续开展了一系列集体教研活动。教师们深挖教材、巧妙设计、反复研讨、积极展示各自的风采。
公开课展示
《千米的认识》
许英老师执教的是三年级上册《千米的认识》，许老师教学思路清晰，重难点突出，课堂氛围融洽。
本节课最大的亮点是让学生在具体情境中理解感知“千米”的概念，建立1千米的单位长度观念。课堂中，许老师引用了大量的实际例子，提前安排了学生到操场上走一走，数一数，算一算，估一估的一系列活动，从而达到主动建构知识， 体验并感悟“千米”的概念和实际长度。
在生活情境中学习，把抽象的内容放入学生熟悉的生活情景之中，变枯燥为兴趣，变陌生为熟知，增加了学生的参与意识，使他们学得开心，学得轻松，体会到了数学的价值和魅力！
《用数对确定位置》
何韵婷老师带来了五年级上册《用数对确定位置》。本堂课，何老师的教学目标明确，教学层次清晰，教学效果较好。
这节课主要学习用“数对”来确定位置，进一步发展学生空间观念。 何老师给学生架起了一座数学与生活之间的桥梁，她从学生在教室的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒学生已有的知识来学习，引导学生用“数对”的方法确定位置。
同时设计了游戏性较强的打地鼠活动，用数对描述动物园场馆的位置，让学生在活动中交流学习，体会“数对”的意义，探索确定位置的方法，正确地用数对描述物体的具体位置，深刻体会到数学就在我们身边。
《观察物体》
唐蒙莎老师精心设计了二年级上册《观察物体》。唐老师善于抓住低年级学生的心理，使学生在愉悦的情景中掌握了知识，建立了空间观念。
对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是比较困难的。如果仅靠讲解，学生很难建立三维空间方位的概念和知识。唐老师改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间给学生去观察、去展示。
在课堂之前，唐老师巧排学生座位，方便学生观察物体。创设有趣的教学情景，引导学生观察大头儿子的图片，设计观察大熊猫、小黄鸭、猴子，新车发布会，猜猜它是谁，寻找嫌疑人，墙来了等活动，极大的吸引了学生的注意力，让学生能判断出从不同位置观察物体所得到的形状。
《认识钟表》
颜桂欢老师执教了一年级上册《认识钟表》。 颜老师准备充分，在教学过程中紧紧围绕教学目标展开教学，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
颜老师创设了猜谜语游戏，律动游戏，小小工程师等活动，符合低年级孩子的心理特点，教学形式生动、直观。
这节课上，学生精神饱满，精力集中，倾听认真，坐姿端正，回答问题声音洪亮，正是颜老师眼中有学生，心中有习惯培养，才让低年级的课堂活跃而不失度， 孩子们个个热情高涨。
评课环节
精彩的公开课落下帷幕，老师们对公开课进行了点评，各抒己见，气氛热烈。通过本次教研活动，增强了数学组的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂的教学质量奠定了坚实的基础。
教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次活动不仅给青年教师们提供了一个自我展示的舞台，充分展现了新锐教师的风采，还让参与听课的教师们受益匪浅，使他们在交流中汲取精华，精进技能。
“千里之行，始于足下”，我们将继续践行新课标理念，凝聚智慧，以生长的姿态行走在教学探索的道路上，携手并肩，笃行致远。