冬之美，
在于含蓄与深沉；
教之美，
在于钻研与提升。
追一程心灵之交，
赴一场温暖之约。
一路携手同行，
只为凝聚更好的教育能量。
为进一步落实赣州市赣县区教育科技体育局《关于做好赣县区名师工作室与义务教育阶段薄弱学校结对帮扶工作的通知》（赣县教研字（2022） 14号）文件精神，发挥名师工作室的示范引领辐射作用，实现资源共享，学校教育共同发展，增进教师之间的相互学习，2023年11月29日巫金红初中英语名师工作室赴韩坊中学和小坪中心学校开展送教和教学研讨活动。
韩坊中学篇
此次韩坊中学的送教活动由工作室的核心成员肖维连老师带队，活动分为三部分：课例展示+专题讲座+评课研课。
优课展示，引领示范
周晓燕老师执教的是八上Unit6 Section B 2a一2e。周老师的课思路清晰，主题明确。对于文本的解读很到位。在阅读过程中，教师指引学生通过相应的阅读策略来完成不同的阅读任务。从对语篇整体的把握到细节的处理，体现了读前-读中-读后的教学流程。阅读任务设置了段落大意匹配、完成思维导图，回答问题、归类信息等学习活动，既训练了学生获取并梳理细节信息的能力，又培养了概括整合信息的能力。在梳理信息的同时，引导学生思考新年愿望的含义，我们为什么要许下新年愿望，以及我们需要怎样才能实现这些愿望，引领学生进行开放性思考，锻炼良好的思维品质，并对学生的价值观起到潜移默化的影响，实现学科育人价值。
宋凤金老师执教的是《“七选五”解题策略专题》。宋老师以节奏感强的英文歌曲Lemon Tree导入，从体裁、选项特点、考查重点及设空位置四个方个面对对“七选五”题型进行解读。宋老师以丰富的材料输入，带着学生们一步一步地归纳出“七选五”的三个解题技巧，即：设空位置、关键词及逻辑关系。在实战练习环节之前宋老师通过思维导图引导学生总结出“七选五”的解题思路－速读全文，了解大意，把握文章结构；分析选项，划出关键词；观察设空位置，划出关键词，初定答案；核查逻辑关系，验证答案。通过本节课的教学，学生们不仅掌握了基本的“七选五”解题方法，同时也把握了现行学考的方向。
专题分享，助力成长
刘芬芬老师与大家分享的是《教一学一评一体化的初中生英语写作教学》。讲座从基于教一学一评一体化的单元写作教学设计、运用多元评价量表，提升写作能力及提升写作能力的方法和策略三个方面展开。在写作教学设计环节，刘老师以七下Unit11单元写作课为例，指出教师应分析教材制定单元教学目标、分析本课内容，细化本课与单元的关联、分析学情，找到学生与文本分析中的差距点、综合考虑设定写作课教学目标及，设计指向教学目标达成的学习活动和评价活动。同时，刘老师指出，写作评价分为写作中的自我评价，写作后的同伴评价及成稿后的教师评价。在提升写作能力的方法和策略环节刘老师分享了自己的写作教学经验，如挖掘并用好课文中的好词好句好段、以读促写、拓宽思路，激活学生发散思维、让学生有文章结构等。刘老师的讲座有理论有实践，为大家今后的写作教学指明了方向。
现场评课，思维碰撞
教不研则浅，研不教则枯。研讨环节开展了扎实的评课议课活动。授课教师紧扣新课标教育理念，从教学设计、课堂呈现等方面对课堂进行反思。听课教师根据自己的听课感受围绕“教学目标、环节设计、师生互动、引导语言”等多方面对公开课进行了精彩点评，并提出有效的指导性意见，交流研讨气氛热烈。
小坪中心学校篇
此次小坪中心学校的送教活动由工作室的主持人巫金红老师带队，活动分为两部分：课例展示+评课研课。
“送教”课堂，精彩纷呈
钟财英老师执教的是九年级Unit7SectionA(3a-3c)，本课钟老师围绕"mom’s love"这一话题展开教学。整节课教学设计以新课标理念为指导，教学注重情景创设，环环相扣，思路清晰，情感充沛，循循善诱。面对新的文体，由教师示范解读，到学生自己尝试解读，在知识点、情感教育、文体解读上都很到位，也让学生学会举一反三。同时，教师也很关注学生的反应，一直鼓励引导学生正确解读母爱。课堂最后也教会学生要去了解母亲，与诗歌Mom Knows Best形成良好的情感循环，达到了良好的学科育人目标。
郭定洁老师执教的是七上 Unit 6 Section A 2a—2d,整节课以birthday dinner为主线，由视频导入，复习食物单词及句型I like...。创设情境，由听力主人公参加生日宴会展开听力活动。听后环节，郭老师将课后拓展任务进行了分层设计，在实施过程中既有学习策略的指引，又贯穿教学评一体化的理念，学生在相互评价中自然习得语言。郭老师热情大方，亲和力强。在教学过程中，注重学生语音语调的学习，细心、耐心、用心指导学生，同时设置了小组竞赛的机制，极大地提高了学生的课堂参与度，真正体现生本理念，课堂氛围热烈。作为听说课，郭老师也深挖了文本，引导学生发现提出建议的句型，同时注重挖掘育人价值，培养学生的思维品质，提高学生的学科素养。
研讨分享，指明方向
课后，工作室主持人巫金红老师对两位老师的课堂给予了高度的评价，同时也为在场的教师指点迷津。巫老师以两位老师的教学为例，给在场的英语教师在教育教学方面提出宝贵建议：对文本的处理应以课堂实施情况和学生实际情况为主，结合课标要求，要将英语课的工具性与人文性统一，除阅读文本外，应深挖文本背后的育人价值，在学习语言的同时提升学生的素养。同时，活动应具有递进性，先给出支架，在教学过程中逐步增加输入，最后生成语言。 巫老师也以新课标提出的“教—学—评”一体化教学理念为着眼点，深刻剖析了两位老师的课，鼓励老师们要坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为课堂真正的主人。最后，针对小坪中心学校英语优生人数较少的实际情况，巫老师结合自己多年的教学经验对学校老师提出：要利用班级人数较少的这个优势条件，多开展有针对性的练习并进行面批面改，及时给予评价，对取得进步的同学要大力表扬，激发他们的学习积极性。
凝心致远，聚力前行
送教下乡，赋能乡村；携手同行，方能致远。此次送教活动的开展，不仅发挥了工作室的示范引领作用，也为城乡教师搭建了交流学习的平台，提升了教师的教学水平。同时还传播了新理念、新思想、新方法，进一步激发了一线教师的教研热情，实现了教师间的教学互助，促进了教师们的共同成长!
梦在远方，路在脚下，让我们在思考中前进，在前进中感悟，让智慧的花朵开满我们逐梦的道路！
图片：陈丽玲 樊芳德
文字：肖维连 樊芳德
审核：巫金红
审定：黎慧颖