一、柿子大丰收
与柿子的偶遇让孩子们对于这一水果充满了好奇，柿子到底长什么样子呢？是树上结的吗？你在哪里见过呢？把它带到班级里好吗？一场柿子大收集活动拉开帷幕……
二、尝柿子
诗晴：“这柿子怎么颜色不一样啊？”越来越多的柿子涌入班级，闻一闻，摸一摸，看一看，孩子们惊奇的发现原来柿子的颜色大小都不一样，有的红一点，有的黄一点，有的硬硬的，有的软软的。
尝柿表情秀：
俊良：这柿子有的大，有的小，像小灯笼一样。
李悦：有的肚脐眼冒出来，有的肚脐眼缩进去。
诺燃：这个柿子的屁股像小花朵，真好看！
三、柿子藏在文学里、艺术里
绘本里的柿子：
孩子们对“绘本里的柿子”产生了浓厚的兴趣，我们一起阅读了《砸吧爷爷的柿子树》、《老虎怕柿子》、《红红的柿子树》、《一个小柿子》。了解了更多的柿子的秘密。
四、创意美工里的柿子
《指南》中指出：“4-5岁幼儿经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。”在创意活动中，我们看到了孩子们的创意和同伴间的互相学习。
我们正在用彩泥做圆圆的牛心柿子、还有扁扁的四周柿子......
让我们拿起画笔，开启一段艺术表达与想象之旅吧！我们探索用水粉颜料勾镂出一幅幅生动的柿子画！
五、柿子的美食
追随儿童的视角，追随儿童的脚步，一路皆是风景。在和柿子相遇的日子里，孩子们多元感知、亲身探索、实际体验、积极参与、大胆表达，收获了成功的喜悦。在这个过程中孩子们对柿子已经埋下了深厚的感情，这份情感的连接，也让孩子们的内心更加富足。
柿子的故事还未结束，孩子们又对“做柿饼”活动产生了浓厚的兴趣。接下来，我们将继续追随孩子、了解孩子，在“做柿饼”活动中，让孩子获得更多的学习与发展。在这样的课程中，作为老师，我们也感受到了满满的成就感！
编辑: 徐老师
初审: 汤园长
终审：刘园长