——记吴健彬老师物理公开课:3.6探究凸透镜成像规律教研交流活动(2023年11月29日在八2班第四节)
课前准备情况
◆课前准备评价:吴健彬老师在课前充分准备了实验器材、课件等教学资源,利用课余时间指导和培训学生实验操作,确保课堂教学的顺利进行。同时,还对学生的预习情况进行了解,有利于提高课堂教学效果。
◆资源利用:充分利用学校提供的教学资源,如实验室、多媒体设备等,为学生创造良好的学习环境。
课件设计
◆课件评价:吴健彬老师的课件设计简洁明了,图文并茂,能够直观地展示凸透镜成像规律的相关概念和实验现象。同时,课件中的动画和视频等多媒体资源,有助于学生更好地理解和记忆知识点。
◆课件的互动性:课件中设置了提问、讨论等互动环节,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的学习积极性。
教学方法
◆教学方法评价:在教学过程中,通过讲解、演示、实践相结合的方法,引导学生探究凸透镜成像规律。此外,还运用了提问、讨论等互动教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性。总体来说,教学方法得当,有利于学生理解和掌握知识。
◆学生操作能力的培养:在课程中,注重培养学生的操作能力,通过让学生亲自进行实验操作,观察和分析凸透镜成像现象,使学生在实践中掌握成像规律。
课程内容
◆课程内容评价:课程内容涵盖了凸透镜成像规律的相关知识,包括成像原理、成像类型、成像特点等,内容丰富且层次分明。同时,根据学生的实际情况,适当调整教学难度,使课程内容适合不同层次的学生。
◆课程内容更新拓展:在教学过程中,能结合实际案例和最新研究成果,对课程内容进行拓展和更新,使学生了解凸透镜成像规律在实际生活中的应用,提高学生的学习兴趣。
集体评课
在教导处余祖河主任主持下开展评课交流,吴健彬老师从本班学生的实际对本节课的设计意图、思路及要达到的效果进行了介绍。接着参与听评课的老师们畅所欲言,各抒己见。校长邓少平对教学成果给予了充分肯定:
◆在课堂教学过程中,学生能积极参与实验操作和课堂讨论,表现出较高的学习兴趣。此外,学生还能主动提问、分享自己的观点,课堂氛围活跃。
◆从学生们的课堂表现和作业完成情况来看,他们对课程内容和教学方法表示满意,认为课程有助于他们理解和掌握凸透镜成像规律。
结束语
做一片绿叶,做一丝春风,做一缕阳光,用心解读孩子们的点点滴滴,用爱抚育孩子们茁壮成长,让生命的嫩芽破土而出,让智慧的火花流光溢彩。
摄影:余祖河、郑伟榕、
曾景华、余丽园
编辑:曾景华、吴健彬、
审核:傅木清