教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，全面提升我区农村中小学教师课堂教学能力，进一步促进乡村基础教育优质均衡，充分发挥学科名师引领、示范和区域带动作用。2023年11月27日，茂名市电白区肖卡宁名师工作室在电白区汉山学校举行送研、送教下乡活动。工作室的成员、学员和汉山学校政治科组的全体教师参加了本次教研活动。
一、活动安排
本次送课送研活动主要围绕“同课异构”的课例展示、互动研讨、名师点评、活动总结四个环节开展，活动由肖卡宁名师主持。
二、同课异构
本次教研活动由工作室成员杨日球老师和梁思敏老师负责授课，采用“同课异构”的模式，围绕《文化发展的基本路径》这一主题开展教学研讨活动。杨日球老师和梁思敏老师根据新课程标准，结合学情，采用议题式教学方法，从不同构思、切入点、侧重点进行设计，实施教学，充分发挥各具特色的教学风格，呈现异彩纷呈的课堂教学效果。
杨日球老师以《孤注一掷》的电影视频片段导入新课，采用议题式的教学方法，让学生分组讨论《孤注一掷》电影成功的背后文化密码。学生一方面认识到中缅合作凌厉打击缅北诈骗集团，一方面认识到文化发展的基本路径是要坚定理想信念，坚持以人民为中心；立足时代之基，回答时代问题；融通不同资源，回答时代之问。教学方式层层递进，深入人心，进一步引导学生坚定政治认同，落实立德树人的根本任务。
梁思敏老师以“如何实现中医药文化发展——文化发展的基本路径”为总议题，通过有效的活动设计将本课知识点串联起来，整堂课依托清晰系统的问题链条，注重教学的启思启智，引导学生由浅入深层层剖析，进而全面认识文化发展的基本路径，使政治学科核心素养落地。
老师们在认真听课和写听课记录
三、互动研讨
在工作室肖卡宁老师的主持下，上课的老师们分别就自己的课堂设计、课堂效果及反思方面谈了经验和不足。评课老师们积极发言、各抒己见，对授课老师课堂教学的优点予以充分肯定，又针对课堂中出现的问题提出了自己的建议。
（一）汉山学校高二级政治备课组长钟名观老师
1、杨日球老师以《孤注一掷》为例，贴近实际，贴近生活，采用议题式的教学方式引导学生思考问题，分析问题，解决问题，提高了学生的认知能力，落实新课程理念。
2、梁思敏老师以广东凉茶的话题导入新课，导入亲切自然，贴近生活。教学内容以我国的中医药文化发展为议题背景，从中医文化由辉煌到衰微再到重振的过程引导学生思考文化发展的基本路径。教学设计合理科学。
（二）电白一中钟一波老师
1、两位老师都采用议题式教学，且采用的议题式的情景贴近实际，贴近生活，通过知识情景化能充分调动学生的学习积极性。
2、两位老师都将知识讲清楚，课堂中把文化与人民的关系、文化与时代的关系、文化与资源的关系讲解透彻，非常棒！
3、建议是最好将本课进行大单元设计，将知识融入整体教学之中，以提高课堂教学效率。
（三）实验中学李土珍老师
1、教学思路清晰，教学重点难点突出，易错易混点讲得很透彻。
两位老师采用的案例贴近实际，充分调动学生的学习积极性。
2、讲课过程中还可以将《孤注一掷》上升到电白的反诈活动中，联系生活实际。中医药文化也可以通过问题设计，引导学生说出来。
（四）高级中学彭老师
每个细节都处理得很到位，两位老师备课充分，做到精、细、实。
四、名师点评
肖卡宁老师对本次活动进行点评和总结。
1、通过这次教研活动，可以感受到两位老师的基本功非常扎实，对知识点的分析很到位，放得开来讲，也总结得到位。在教学活动中每位老师都要认真设计好每一节课，提高课堂教学效果。
2、我们要尽力做到以下三方面：一是吃透教材。教师要在吃透教材上下功夫，明晰重难点，倡导以议题式探究重点，突破难点，将主干知识融入教学中，进行大单元设计；二是讲透教材。通过整合教学资源，创设有效的教学情境，从不同层面引导学生得出结论，发挥学生的主体作用；三是让课堂活起来。通过营造良好的课堂氛围，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让课堂活起来。
五、活动总结
“同课异构”尊重了不同教师个体之间的教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践。问题即课题、教学即研究、成长即成果。此次教研活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，更为提高教学质量、创新教学方法打开了新思路。
路虽远行则将至，事虽难作则必成。本次送课下乡教研活动，老师们一致认为受益匪浅，纷纷表示收获了颇多新思路，掌握了更多新方法。肖卡宁名师工作室全体成员、学员将带着教研中的收获与感悟，奋勇前进，砥砺前行。
撰 稿：蔡文燕
图 片：杨湛华
审核签发：肖卡宁