听时光清浅，触阳光和煦，撷一束光阴，抚过心间，唯有学习的芳华，沉香流年。
2023年11月28日下午第二节课，连云港市直属学校新入职教师小学数学研修坊的学员们齐聚一堂，在连云港市苍梧小学东校区一楼会议室举行了教学设计的研磨交流活动。在活动中，研修坊主持人宋艳老师结合老师们提交的教学设计进行了点评，并提出宝贵意见。
黄圆和裴颖两位老师具体分享了她们的设计思路。黄老师的《三角形的认识》一课设计了找一找、画一画、连一连、量一量、拼一拼等活动，让学生在动手操作的过程中，提升对三角形概念以及底和高的认识。“找一找”让学生体会到生活中处处有三角形；“画一画”让学生感受到三角形的不同形状及特征；“连一连”让学生理解了三个点不在同一条直线上；“量一量”让学生直观上感知高的位置不一定是竖直方向；“拼一拼”让学生在用七巧板拼三角形的过程中对三角形的特征有了进一步的感知和了解。教学中学生做与思结合，在多样化的操作活动中理解内涵。裴老师分享了《因数和倍数》一课，她创设了生动有趣的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。这样在学生已有的知识基础上，从动手操作、直观感知，使概念由抽象到具体，让学生自主体验数与形的结合，进而形成因数与倍数的意义，使学生初步建立了因数与倍数的概念。
交流过程中宋艳老师发现一些问题并给出了解决方案。首先，宋老师提出了完整的教学设计主要由教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程（设计意图）、板书设计和教学反思等部分组成。其次，教师设计教学过程时要明确整个过程应该架构几个板块，每个板块分几步，每步怎么操作，达到对教学过程的整体把握，以保证思路清晰；设计练习时应该层层递进、丰富多样！
“学无止境，教无止境，研无止境。”学员们会在教研这条路上，砥砺前行，不断提高自己的专业素养和教学能力。
（执笔：张雪娇）
