每一次相约，
都倾注了我们殷切的期待。
每一次交流，
都凝聚了我们思想的力量。
每一次成长，
都闪耀着我们智慧的光芒。
对教育的探索，我们携手在路上……
为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量。在这乍暖还寒的初冬时节，我们的研学活动正在如火如荼地进行着。2023年11月，我们来到了北京市，参加许昌市“市培计划”小学教师“新课标、新教材、新行为”能力提升项目为期一周的第四批跟岗实践。
11月29日上午，我们各校参训的教师一起走进北京市东城区体育馆路小学，体育馆路小学始建于1952年，现有50个教学班、2100多名学生、200余名教职员工。学校被评为北京市科技教育示范学校。多年来，学校秉承着“以科学精神培育人才，以人文情怀塑造幸福人生，办至诚至真的教育”这一办学理念，把“培养学生真诚做人，科学做事，成长为创新、求实、活泼、幸福的一代新人”作为学校的育人目标，打造有规矩、有情感、有故事、有美感的新时代校园，让体小的孩子拥有高尚的“品德”、聪慧的“头脑”、健康的“体魄”、美丽的“心灵”、灵巧的“双手”，在五育融合的课程培养中得到全面发展，成为祖国未来的建设者和接班人！
首先我们学习的是一节课例展示，张鹭老师和六年级孩子们展示的《伯牙鼓琴》是部编版六年级上册第七单元《文言文二则》中的一篇文言文。
张老师由一曲《高山流水》引入本节课的学习。接着让学生分享学习文言文的经验，借助已有的学习经验自学课文。朗读课文时要读准字音，读通句子。学生读，同伴进行评价。请同学们分享自己的预习成果，分享课前自己通过查阅资料了解关于伯牙和子期的相关知识。细读课文，品悟艺术，体会朋友间真挚的情感。在这节课中，张老师时刻践行着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，结合文中的语言描写展开想象，首先抓住“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”想象钟子期的感受，又以伯牙失去知音的片段让学生体会悲从中来的感同身受；张老师抓住文本重要语句“志在太山”“志在流水”让学生想象琴声中出现了哪些景物，感受“琴仙”伯牙的志向；钟子期不但听懂了伯牙的琴声，同时也读懂了伯牙的心声。
接下来是北京市东城区体育馆小学德育副校长陈进仓专题讲座《推动德育“一体化”进程 促进学校可持续发展》。陈校长以2021年北京市出台《大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》为新契机，结合学校“以科学精神培育人才，以人文情怀塑造幸福人生”的办学理念，依托“培养创新、求实、活泼、幸福的一代新人”的育人目标和“诚·真教育”的文化定位，学校德育重塑结构管理体系、长链条培养体系和家校社育人体系，从课程引领、红色传承、健康成长、美丽人生、责任培养、科学素养、爱的家园、榜样造星八方助力，打造德育一体化建设的四梁八柱。
学校通过推动五计划双工程，长链条、全方位、多渠道全员育人，一个阶段以来得到了家长和社会的认同，学校的教育活动多次被媒体宣传。学校德育一体化建设的四梁八柱承载着为党育人、为国育才的担当，承载着孩子们幸福人生的希望。
体育馆路小学教学副校长吴敬和体育馆路小学书记、校长郝海鸥分别为我们做了《构建数智研修模式 点燃课堂变革引擎》和《聚焦“二个维度”让教育更有温度》的主题讲座。
吴校长的讲座主要讲解了学校1+2+3+N研修体系中的“2”，即单元整体备课、优化作业设计。重点介绍了借助合适的工具进行作业设计和评价，借助平台可以多维度进行作业报告分析，聚焦班级共性问题解决。还能大数据智能生成面批诊断单，促进学生个性问题解决。郝校长的讲座生动、有活力，从发展蓝图到探索推进，从双减政策、新课标到体小变革管理，从教育行动到师生愿景，都体现出体小科学精神培育人才、人文情怀塑造幸福人生、办至诚至真的教育的教学理念。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我们将通过此次的跟岗学习，把学习到的内容内化于心，外化于行，以努力的姿态、饱满的热情，在今后的教学工作中不断探索、不断创新。