课程起源
时隔一个月，太阳公公终于出来和大家见面了，小朋友们为此感到很兴奋，提议去我们的田园看看，小朋友们来到了田园，天翊小朋友惊喜的发现菜地里有好多蚂蚁，小朋友们你一言我一语的在讨论着，他们的对话引来了大家的围观，这不经意的发现，引起了小朋友们的好奇心，激发了幼儿的兴趣，于是，关于蚂蚁的探索之旅开始了。
“遇”蚂蚁
孩子们发现蚂蚁后，在菜地里意外的发现了蚂蚁洞穴，因此结合自己的已有经验互相交流。
孩子们对“不同的地方遇到蚂蚁”这个话题又展开激烈的讨论，互相分享在不同的地方见过蚂蚁，顺着孩子们的记忆，立即行动，在幼儿园里寻找蚂蚁的足迹。
“寻”蚂蚁
孩子们在角落里、菜园里、墙壁上、树上、大型玩具上都发现了许多蚂蚁的踪影，孩子们非常兴奋，大家围在一起叽叭喳喳讨论着，引发出新的问题。
《纲要》指出：“老师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
“识”蚂蚁
为了让大家进一步地走近蚂蚁，了解蚂蚁，我们提供了放大镜，孩子们运用放大镜观察蚂蚁的外形特征。
通过观察蚂蚁，查找资料，结合蚂蚁结构图孩子们了解知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹、六条腿及一对触角。头都有感知气味的触角，发达的上颚帮助蚂蚁咀嚼食物。知道了蚂蚁的身体组成，形成了对蚂蚁的初步认识。
“探”蚂蚁
在观察蚂蚁的过程中，孩子们发现小蚂蚁一直在爬，非常忙碌，似乎在找东西。于是又提出了一个新问题：“小蚂蚁是饿了吗？那蚂蚁喜欢吃什么呢？”围绕这个话题，孩子们结合自己的生活经验，开始了讨论。
讨论结束后我们进行实物验证，分别将食物：糖果、小饼干、果皮、葡萄干、橘子、爆米花、树叶放置不同的地方，午睡后我们再进行观察。
午睡起来，孩子们就迫不及待地去看我们投放的食物上有没有蚂蚁，经过实物验证，孩子们发现小蚂蚁喜欢吃甜食，爆米花和饼干，不喜欢吃叶子，原来小蚂蚁和小朋友们一样，都爱吃甜食。
在观察小蚂蚁吃食物的过程中，他们发现小蚂蚁会把碎碎小小的食物搬进自己的洞穴里，这又引起了她们的好奇心。
为了让孩子们了解到更全面的蚂蚁地穴，我们提供了绘本《蚂蚁地下王国》。
通过阅读绘本，小蚂蚁们忙忙碌碌井井有条的日常生活情况，以及小蚂蚁们地穴的结构，蚂蚁的不同工种及分工，让孩子们进一步对蚂蚁的生活环境和生活习性有更详细的了解，为此产生浓厚的兴趣，并尝试为蚂蚁设计一个家。
“玩”蚂蚁
我们将蚂蚁探索之旅延伸到体育游戏中，通过体育游戏《蚂蚁爬爬爬》《蚂蚁钻山洞》模仿蚂蚁的爬行动作，引导幼儿手脚交替爬行，锻炼爬、钻的运动技能，提高幼儿动作的协调性。
《蚂蚁爬爬爬》
《蚂蚁钻山洞》
《你好，蚂蚁》这个课程来自偶发事件，教师及时地 “追”，有效地 “随”。在这次的探索活动中 ，我们注重保护幼儿的好奇心，引导、支持和鼓励他们积极动手动脑寻找答案，幼儿在积极主动的探索过程中获得了丰富的感知经验，提升了科学探究能力，逐步养成了好奇好问、认真专注等良好的学习品质。