“金秋硕果飘香，枫叶如火，层林尽染。”为进一步提升九小凤凰校区小语团队的教学理念，持续探寻新课标背景下的教学新方向，充分落实大单元情景教学设计，发挥语文教师在小学教育中的重要作用，全面提升语文教师队伍的整体素质和综合能力，由“一课一教”全面转向“一课一教一得”。我校于 11 月 28 日开展了小语六年级第六单元公开课教研活动。
首先分享的是廖婧青老师带来的《只有一个地球》，本次教学设计廖婧青老师开篇就带领同学们解读第六单元导语页的语文要素“抓住关键语句，把握文章主要观点。”并依托于本单元的语文要素设置了精细的学习任务，带领同学们进行针对性地学习。教学内容丰富，深入浅出地带领同学们轻松地掌握并运用了说明文的方法。
在课堂的尾声廖婧青老师将要掌握的重点知识，融合进了学习任务单“设计标语”，让学生将课堂所得运用到了实际生活中去，真正做到了“一课一得”。
符舒华老师将本堂课《青山不老》的课堂导入融合了单元重点颁奖词，激趣角度新奇且富有价值。
通过视频展示感动中国人物“水稻之父-袁隆平”，“最美教师-张桂梅”等，凝练出颁奖词与事迹的重要联系，从而给学生布置学习任务-了解青山老人的事迹学写颁奖词，这种自然而然的课堂教学设计，学习任务明确有针对性。
李少银老师给我们带来的课堂内容是第六单元古诗二首《浪淘沙其一》，通过展示生动真实的黄河巨浪视频，学生们直观地感受到黄河的汹涌澎湃。并且李少银老师还结合了六年级学生丰富的古诗词积累量，让学生背诵与景色有关的古诗，让学生在学新课的同时不忘记旧知。
课堂教学过程中，李少银老师运用了随文识字的方法，让生字的教学不再枯燥干涩且割裂。而是“字不离文，文不离字”，实现了高质量高层次育人。
一堂好的公开课少不了教师辛勤的研磨与付出。课后三位老师向我们分享了她们反复打磨的教学设计，从教材本身出发结合生活实际，将单元语文要素融合进课堂，形成具有明确主题的课堂活动。
实施“大单元设计”，不是将原有知识点教学的简单相加，而是基于课标分解、教材整合、基于学情基础上综合各种因素从整体的角度有机重组。在本次的公开课活动中，三位教师能够在大单元教学设计中结合小情景，依托单元语文要素安排教学活动。
最后，朱主任的“教学永远是一个缺憾的艺术，也是一个温柔的等待”，和杨主任的“教学评一体化，教学目标是课堂主线”等精彩点评以及余明雪校长的归纳总结，皆为本次活动画上了完美的句号。
下一步展望，小语团队将针对学生需求和接受能力，设置更加体现新课标理念的大单元教学设计。