研修赋能 蓄力成长——2023年琼山区骨干教师工作室省外研修日志

好风凭借力，扬帆正当时。为培养高素质专业化创新型骨干教师，海口市琼山第二小学派杨波、詹珍妹、陈妹、李燕妮、周玉笛5位教师参加海口市琼山区教育局举办的 2023 年海口市琼山区中小学幼儿园骨干教师工作室省外研修活动。

研修时间：2023年11月26—12月2日

研修地点：广东省广州市

研修方式：主要采用“集中理论培训+名校访学+名师工作室参访”的方式进行。

11月26日晚，陈亚运副主任组织班委会成员召开工作会议，明确各自岗位职责。赖远航副局长出席本次会议并对班委工作和培训纪律等作细致要求。我校杨波副校长担任本次研修学习班级的班长，詹珍妹老师担任班级纪律委员。

11月27日早的开班仪式上，陈亚运副主任对参加本次培训的所有成员提出培训学习和纪律要求，要求学员带着问题学习、潜心领悟同时要求大家在培训过程中有组织讲纪律服从安排。赖远航副局长对大家强调了三点要求：第一，享受学习，幸福自己。他强调学习本身就是一件幸福的事情，大家要善于学习和总结、乐于享受这份幸福；第二，严守纪律；第三，认真倾听专家讲座，深入探讨，为琼山教育注入新的理念。

陈洪义，广东省特级教师，华南师范大学兼职教授和硕导，广州大学、岭南师范学院兼职教授，广东省中小学新一轮“百千万”名教师培养工程初中文科特聘理论导师。

27日上午的培训学习由陈洪义教授作《知行问道：名师工作室的品牌建设和教师成长》报告讲座。他主要从工作室的本质、工作室的品牌意识以及如何建设品牌工作室三个维度阐述他的观点。

周展鹏，华南师范大学兼职教授、国培专家以及广东省中小学校长联合会常务理事，广东省佛山市南海区教师进修学校的常务副校长。

下午的培训由周展鹏副教授作《用智慧与激情点亮“名师”成长之路——谈“后名师”时期的成长思考与发展策略》主题报告。    周教授组织了一场名为“世界咖啡”的小组合作活动，要求老师们对“后名师”时期专业发展的五个关键词进行提炼。小组成员们兴致勃勃地参与讨论，并精心将咖啡屋经营理念与教学理念有机融合，在共同绘制自己的梦想蓝图的过程中，产生了富有成果的交流与输出。

丁玉华，江门市教育研究院小学数学教研员，广东省特级教师教育部首批中小学领航名师，教育部中小学领航名师工作室、广东省中小学名师工作室主持人，广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"名教师培养项目"优秀学员"，东北师范大学、华南师范大学硕士研究生兼职导师，人教版小学数学教科书培训专家，广东省首批中小学教师研训专家，广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级专家；主持国家级课题2项、省级课题7项，研究成果"小学数学概念教学的'四阶段、三注重'教学改革实践研究"获2019年广东省教育教学成果一等奖，研究成果"基于迁移理论的小学数学作业设计研究"获2016年广东省中小学创新教育成果一等奖，研究成果"名师工作室'四维建构、六向革新'研修模式的实践探索"获2020年广东省中小学创新教育成果一等奖；发表教育教学研究论文 60篇，著有《追寻智慧课堂﹣﹣我的小学数学教学探索之路》《小学数学典型概念课教学研究》《名师工作室研修模式的探究》等。

28日上午丁玉华老师为我们带来讲座《强化教研基地   引领教师专业发展》。

丁老师从教研基地建设出发，就教师如何专业发展展开探讨，层层递进，分化如何建设教研基地的细则，从这四方面展开论述：

    一、明晰建设背景，提升基地发展之效

    二、锚定建设目标，掌准基地发展之舵

    三、创新建设举措，夯实基地发展之基

    四、捣实建设成效，增强基地发展之力

丁老师以极高的文化素养，提出专业教师的五种素养，四种能力（学习力、思想力、研究力和精进力），并带来了凝练智慧的“三读，三耕，三立”，为各位骨干教师确定了今后发展的角色定

杨春生，深圳市福田区教育科学研究院副院长。硕士研究生。正高级教师。省级骨干教师，市级学术带头人。广东省普通高中办学水平评估专家，广东省中小学教师继续教育专家，深圳市陶行知研究会常务副会长，深圳市政府兼职督学。曾获“省优秀教研工作者”“全国优秀指导教师”称号，并在省教学技能竞赛中获一等奖。

下午，杨春生院长为我们带来主题报告《核心素养视域下的课堂策略》。

杨春生院长从课改理念再认识、核心素养再辨析以及课堂教学新策略三个纬度出发，就探究性教学和接受性教学两种教学模式提出融合，让课堂在两种模式下得以有更好的教学效果。在核心素养的导向下，杨院长特别强调情境化教学，让教学回归生活，教师要搭建教学支架。

华南师范大学附属黄埔实验学校是由广州市黄埔区人民政府、华南师范大学合作创办的区属公立九年一贯制学校，致力打造“广州东部标杆学校”。

      学校传承华南师范大学先进教育理念，秉承“以学生的终身发展为本，为学生的美好未来奠基”的教育理念，学校努力创建“行知教育”“尝试教学”品牌。

      学校以“品学兼优、身心双健、基础扎实、特长显著”为育人目标，开发“德智体美劳”多元课程体系，努力打造国学教育、科学教育 、艺体教育、农业教育四大特色，建设少年国学院、少年科学院、艺体学院、校园魔方农场，为学生美好未来打下扎实基础。

华南师范大学附属黄埔实验学校李彦军校长带领我们参观魔方农场、校园科技馆、校本课程教室等。随着一节精彩的语文课——《狼》的展示，让老师们再次体会到学校“品学兼优、身心双健、基础扎实、特长显著”为育人目标。

广州开发区第二幼儿园创办于1996年，是黄埔区教育局直属的公办幼儿园，以混龄编班为教育模式，先后被评为“广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、广东省档案特级单位、广东省卫生食品示范单位。

下午， 我们来到了广州开发区第二幼儿园（中心园）。幼儿园内到处弥漫着童真的美好、园区设计和课程的巧妙融合、蕴含着“让孩子在自由的童年中快乐翱翔”的教育理念。一墙一落、一区一角，无处不彰显了“润育美好，以美育幼”的课程理念。

广州市越秀区育才学校创建于1920年，学校红色底蕴深厚、拥军传统悠久、体育特色鲜明，秉承“以体育人，以体促全”的办学理念，形成“以体促质、以体辅德、以体益智、以体育美、以育 体载劳”的办学特色，致力于培养厚德、博学、体健、艺雅、勤劳的学生，推动学校内涵发展。

30日上午，在育才学校蒋主任的热心带领下，我们参观了校园环境，领略校园特色文化，观摩学校学生形式多样的课间操和一节别开生面的心理健康教育课《我的情绪花》。育才学校孙静老师的微讲座《做四有“心”教师》，以情境模拟的形式开展交流，过程生动有趣，氛围自然和谐， 让老师们再次感受到育才学校的文化建设，师生踏实勤奋、活力的状态。

下午，我们再次来到华南师范大学附属黄埔实验学校进行学习交流。这一次的安排依旧丰富精彩，首先观摩三年级学生的英语课堂《Unit6 Go to the holiday camp》，由柯轶烨老师执教。柯老师 以小组合作的全英教学和有趣生动的教学形式，让我们受到华附英语课堂的魅力。随后黄瑜老师进行名教师工作室工作汇报，大家根据工作室实施、教育教学、教材整合使用等方面进行相互交流学习，共同成长。

陈维坚老师从顺德华侨中学的办学缘起、办学理念与教育教学成果、以及课程的开发、开设情况等进行了详细介绍。在陈老师的侃侃而谈中我们感受到这所具有独特的“乡梓情、中国心、世界眼”的学校承载的希望。

为了让老师们全面深入地了解工作室理念建设、研修和管理等方面的学问，陈维坚老师为我们作 《以“实”践行，互“促”共赢 —— 基于工作室运营管理之实践思考》专题报告。

12月1日的下午，陈亚运副主任深入到各个小组中去，与各组学员们进行了组内探讨，对过去五天的学习成果进行了全面总结。

12月2日上午，在琼山区骨干教师工作室省外研修活动圆满结束之际，我们举行了结业仪式。区教研室的陈亚运副主任首先对整个研修活动进行了精要的总结，并赞扬了学员们的勤奋和认真。他希望学员们能够将所获知识与技能融入到实际的教学工作中，以便让这些宝贵的收获在教育领域中绽放出绚丽的花朵。

各个小组用形式多样的方式进行汇报展示。

海口市琼山区教育局赖远航副局长对学员们所展示的精彩表现表示高度赞赏，并为优秀学员和优秀小组颁发了光荣的荣誉证书。我校詹珍妹老师获得“优秀学员”称号。