在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，语言领域的阅读与书写准备中明确提出"喜欢听故事，看图书"和"具有初步的阅读理解能力"这两个目标，他们分别是从幼儿的阅读兴趣和阅读能力来阐述。
绘本是早期阅读的主要载体，绘本教学是早期阅读教学的重要形式，对于幼儿的成长有着重要的推动作用。
《纲要》中也指出：“教师要利用提问来引发幼儿思考，时刻关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的表现和学习需要进行及时准确的回应”。基于绘本对幼儿发展的重要意义以及提问在绘本教学中的重要作用，2023年11月28日下午，刘婕教学能手工作室在天上幼儿园开展了一次教研活动。
热身游戏
首先由主持人张玲老师在基于教师需求的基础上，针对现阶段教师绘本教学指导策略与实践应用中所遇到的困惑，进行了梳理提炼。
绘本分享
各位成员积极的参与游戏，在紧张又欢乐的抢答过程中，调动了大家的积极性，也奠定了轻松愉悦的学习氛围。
学习分享
随后穆尼热老师针对绘本活动中幼儿深度学习教师如何有效提问这个点给大家进行了学习分享，她从绘本教学活动中幼儿深度学习发生的条件、指向幼儿深度学习的教师有效提问的实然困境、深度学习视角下优化教师有效提问的应然策略等几方面对什么是深度学习？有效提问与幼儿深度学习有什么关系？对当下教师在组织实施绘本阅读活动中的需要提问的实然困境进行了一一分析和老师们激情互动。
收获交流
通过此次活动，每一位教师进一步了解了绘本阅读的目的和意义，每一个园所对自身的职责和使命有了一个清晰的认识。深信，在不断的反思与实践中，老师们能更好地培养幼儿的阅读兴趣与能力，多角度、深层次地挖掘绘本的教育价值，让幼儿阅读、分享，乐在其中，畅游阅读世界。