为充分发挥党员、骨干教师的示范引领和辐射作用，强化课堂育人主阵地，敦化三小于11月27日-12月6日开展了党员、骨干教师示范课活动，28位老师倾力示范，覆盖语文、数学等7个学科。
语文专场
张洪辉执教《比尾巴》一课时，以学生原有的知识经验为基础展开教学，在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，如同桌对读、师生合作读、男女读等等，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。
田春红老师讲授的《坐井观天》这则寓言故事，通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题，让学生明白看问题要站得高，才能看得远的道理。课上采用以读代讲，以读促学；多种策略，品析词句；穿珠成线，丰富形象。让学生在通俗易懂的故事中明白一个道理。
王颖老师执教二年级《寒号鸟》通过多种形式的读与情景的创设，逐步把学生带入文本中，引领着他们深入到故事中的角色，抓住文中留白，引导想象，深化主题。体会文中主人公对待生活的不同态度，最终导致各自的命运不同。
关晓慧老师执教的《雾在哪里》以问题统领教学，读中感悟思考；注重朗读指导，读好语气语调；结合相关图片，练习想象说话。注重基础，体现单元主题，内化学生的语言，培养学生的语感。
周华老师执教的《美丽的小兴安岭》一课，引导学生"意象全出"的教学方法让学生把课文读通，学习作者观察和表达方法，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。
蒋玉霞老师执教的《集合》是三年级上册第九单元数学广角的内容。整节课教师能够从学生实际出发，充分相信学生。关注学生已有的知识经验，培养学生探索规律、解决问题的能力以及对知识的迁移能力，从而促进学生数学素质的提高。
冯蕊老师执教的《精卫填海》一课，带领学生开展了层层递进的讲故事活动，由“三言两语”到“添油加醋”，学生一边讲一边感受到神话神奇的想象，以及神话人物独有的魅力，又配合着评价量表，达到了教学评的一致性。
谭艳艳老师执教的《跟着名著学写作》一课，旨在引导学生赏析名著的同时，学习四种写开头的技巧。实现赏析、积累和运用语言的目标。
邵晓娟老师执教的《口语交际：讲历史人物故事》一课，让学生回顾本单元的历史故事加深对课文内容的理解，感受人物形多象及其性格特点，受到高尚人格的熏陶，激发学生探究历史、阅读历史故事的兴趣。
肖春柳老师执教的《爱莲说》是一篇课外佳作积累。和以往的讲授不同，不仅传授了知识，训练了技能，更注重了人文素养。突出了语文的价值与灵魂，对学生而言，不仅仅是技巧的练习，也是美的享受，更是一次难忘的经历。
吴迪老师执教的《语文园地八--交流平台》是第八单元知识的总结，教学中，教师采取“先扶后放”的教学方法，让学生举一反三，触类旁通，将知识应用于实际，又从实际中寻得真知。预设但不拘泥，活泼不失严谨，课上因动态生成而精彩纷呈。
李秀娟老师执教的是《京剧趣谈》一课。李老师的课堂创设真实的情境，引导学生在活动中学习京剧；以任务驱动，在一个个任务中学生习得语文知识，提升学生的语文素养。
丁玉宏老师执教《书戴嵩画牛》一课，丁老师立足单元主题，和学生一起畅游书画展厅，紧扣语文要素，带领学生观察斗牛之势，品味艺术之美。
数学专场
曲炳波老师执教的《九加几》教学中始终使学生的思维发端于动作:“以动诱思，以思促动，数形结合，情理互助，”使学生在操作活动中感知，探究，建构数学知识，完成教学目标。
王忠慧老师执教的《条形统计图》，创造性地使用教材，从孩子们的身边寻找解决问题的生活情境，亲历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，体验了绘制条形统计图的乐趣，激发了孩子们对数学的学习兴趣。
申晓红老师执教的《植树问题》，课堂主线明朗清晰，目标定位准确，训练扎实有效。课上，申老师让学生先通过画线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。以创景引题---先学后教---巩固提升三个模块为主线,开展了一系列的教学活动。激发了学生的学习兴趣，培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。
张霞老师执教的《组合图形的面积》，课上，她引导学生亲身经历了实践探究的过程。学生通过自主探索和同伴间的合作交流，充分运用割补的数学思想，掌握平面图形之间的内在联系，了解计算面积的多种方法。
冷梅老师执教的《合理选择统计图》，通过情境创设，将三种统计图进行系统的复习，从而使学生对三种统计图的认识由感性上升到理性。学生用自主探究、合作交流、动手实践的学习方式，使学生认识到各种统计图的区别与联系，体验统计知识在生活中的正确应用。进一步提高数据处理的能力及统计观念，深刻体会数学与生活的密切联系。
张慧老师的《数与形》是六年级上册第八单元数学广角的内容，整节课关键问题引领，驱动型任务推进，将学生思维一步步引向深入，学生见数想形，见形思数，状态入学，过程真学，结果深学，不仅认识了正方形数的特征，还拓展了三角形数、等差数列的特征。学生深刻体会了数形结合思想。
英语专场
刘丽英老师执教的是《四年级英语上册Unit6 Meet my family》整节课以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐; 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作，形成良好的语言表达能力。 在教育教学过程中潜移默化渗透思想教育 ，鼓励学生树立远大理想目标，并且为之付出艰辛努力，最终实现自身价值。
科学专场
王相东老师讲授的《电磁铁》一课，从观看电磁起重机视频导入，充分利用多媒体教学手段，让学生保持探究电磁铁磁性强弱奥秘的欲望，不仅培养了学生探究知识发现问题解决问题的能力，也使电磁知识回归生活，提升学生的科学素养。
张楠老师讲授的《我们的地球模型》一课，以学生为主体，由浅入深，由简到繁，以动手操作实验模型为主要内容，课堂节奏把握精准，学生学习兴趣特别浓厚。既加深了对本课知识的把握，又锻炼了学生综合科学思维。
李丽老师执教的《身体”总指挥”》，课堂讲解层次清晰，学生善学乐学，课堂气氛活跃。学生对脑是既熟悉又陌生，因为他们每天都要用脑但是又没有看见过脑的结构，也没有研究过脑的功能。课上李老师设计了认识脑的结构特点和了解脑的功能这两个相辅相成的活动，让学生认识到学习知识的过程实际上就是发挥脑功能的过程，让学生在实际体验中感受脑的功能。
音美专场
袁嘉俪和王丹老师讲授的《京剧唱腔联奏》是一节艺术综合课，将音乐与美术通过京剧这一艺术进行了课程融合，充分体现了艺术课标中“突出课程综合”这一理念。学生在本课中了解体验了京剧的不同唱腔特点，通过制作京剧头面，服饰，髯口等道具，提高了学生的动手能力和创造力与表演能力，并在最后的“京韵舞台”展示中，既培养了学生的合作精神，又有效的激发了学生对京剧艺术的热爱，增强了民族自豪感，懂得了弘扬我国优秀传统文化。
边微微老师执教的《请你唱个歌吧》一课，教师用多种形式来学唱歌曲，唱出小杜鹃的活泼、可爱。在听、唱、演、创编活动中，给学生自我探索、自我发现、自我总结的空间，从而培养了学生的视唱能力、表演能力、创编能力以及解决问题的能力。由浅入深、层层递进的完成了本课教学目标。
王凤云老师执教的《图形的魔术组合》学习如何利用物象进行魔术组合方法,感悟利用改变常规的思维方式所产生的艺术效果，通过观赏与实践,引导学生开拓思路,尝试逆向思维的乐趣。
校本特色课—国学
余宁宁老师通过讲解“奸巧语、秽污词、市井气、切戒之”让孩子们了解孔门四科中的言语之德。这节课通过经句易解、故事明理、组内讨论、德音雅乐、情景演练、课后美德力行活动一系列丰富走心的教学环节，让孩子们充分感受了同样一件事，不同的表达方式带给人们不同的心理体验。
采他山之玉，纳众人之长。本次党员、骨干教师引领示范课活动，既充展示了党员、骨干教师精湛的课堂教学魅力，也为青年教师互观互学、交流研讨创造了机会，促进教育教学理念的转变和专业水平的提高。
学无止境，研亦无境。以本次活动为契机，三小教师将继续研读并践行新课标，以核心素养为导向，在真实课堂上寻求生命底蕴的丰富与发展，在共同反思研究中汲取持续成长与提升的力量。深耕课堂，砥砺前行！
