“以研促学， 共同进步”——2023年秋季学期八联学区五年级数学3组教研活动美篇

2023年11月22日陈彩红老师在覃寨小学进行集体备课，各位组员对陈老师的初备教案给予了宝贵的建议，陈老师再次对教案进行梳理。

《三角形的面积》是人教版五年级上册第六单元的内容，本组陈彩红老师，于2023年11月29日，就这一内容进行了教学授课。课前，陈彩红老师就本堂课的教学目的、教学重难点进行了详细的解说。

上课的伊始，陈老师先检查学生的预习情况，然后复习了平行四边形的面积公式及计算,并让学生说说平行四边形面积公式的推导过程，自然而然地引入课题:三角形面积的计算。

这节课是在学生已经学习了平行四边形面积的基础上进行的，主要是培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力以及类推能力。

1.拼一拼，将剪好的两个三角形拼一拼，能否拼成一个平行四边形。

2.观察，拼成的平行四边形和三角形之间有怎样的关系?

3.想一想，三角形的面积公式怎样表示?

三角形面积公式的推导,给学生提供探究学习的学具,因此,陈老师设计了动手拼一拼的操作来探索三角形面积的计算方法。让学生用两个完全一样的三角形拼出了正方形、平行四边形和长方形,思考并分析三角形面积与原来图形面积的关系,学生发现一个三角形的面积是原来长方形或平行四边形面积的一半。让学生动手操作时,学生在理解的基础上掌握面积的计算公式,创造思维也得到了很好的发展。

课后，陈老师对这节课进行反思。

紧接着，老师们针对本堂课提出了自己的观点及建议。

       教师的复习设计具有针对性,能够导出新授课的知识。在引导学生推导公式时，分析详细,引用恰当。让学生动手操作时,学生在理解的基础上掌握面积的计算公式,创造思维也得到了很好的发展。