为进一步落实“教学评一致性”理论下的教学研究，优化课堂教学，促进教育教学质量的相互提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，11月29日下午寿光市洛城街道教育学区数学教研团队开展了数学第二次教研。该活动由悦轩小学宋金燕老师主持，洛城教育学区刘成涛主任和新区实验小学张秀红老师以及各学校部分数学老师参与。
教无涯，研不止；教和研是教学的双翼。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师专业成长，寿光市洛城街道教育学区数学教研团队深入开展骨干教师示范课活动，以促教师同进步，共成长。
本次教研共有以下几项：
一、观摩课例
二、评课研讨
三、数学教学常规要求以及单元备课、详案、简案各环节如何设计
本次示范课活动，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
本堂课是观摩李玉倩老师带来的一年级上册《智慧广场---移多补少》一课。
李老师先让学生自己摆一摆，利用动手活动，为学生提供了自主发现、再创造的空间。
李老师做到将课堂还给学生，鼓励学生自己独立思考，借助学具小圆片来摆一摆。由学生上台展示自己的想法，运用自己所学的知识解决生活中的实际问题。
李老师课程设计了［摆一摆］［移一移、说一说］［画一画、移一移、说一说］的评价任务，层层递进，使学生一堂课下来，充分了解自己本节课学习内容的掌握程度。
课后数学组的老师对本堂课进行了点评，数学组的老师各抒己见。对李老师给予了充分的肯定与赞许，并对每一个细节都做了相关的小结。
新区实验小学张秀红老师：
一是老师平时要注意培养孩子五会习惯，先训练孩子们做到会看、会想、会说；
二是小老师台前讲解站台问题训练，教师先示范，孩子要半侧身讲自己的想法，声音要响亮、清晰；
三是老师要善于抓住课堂上即时生成的资源，展示作品要多层次，如这节课在摆的最后还有几个同学没整理出来，这时老师可以抓住机遇，让没摆出来的同学说出遇到的困难，还要收集摆的不规范的拍照展示，大家一起找问题，帮着他们一起改正，及时跟上节奏。
留吕实验小学桑秀春：
作为一名新老师，从李老师的讲课中受益匪浅，首先李老师以学生身边的实例拔河比赛导入，贴近学生生活，孩子们学习兴趣浓厚。其次，一开始出示了学习目标，简洁明了，突出本届课重点，并且每个任务在引导学生解决问题时会重述问题，符合一年级学生学习特点，这些都是我值得学习的。但是，在摆一摆中除了观察黑板上同学的摆法外，还可以添加同桌交流环节，或许学生更容易理解和解决问题。
新区实验小学张秀红老师就数学常规要求及单元备课、详案、简案各环节如何设计进行了详细的分析。
留吕小学张晓婷老师、悦轩中学杨雪老师和新区实验李玉倩老师分别通过案例对单元备课、详案、简案如何设计进行了详细的阐述。
最后，洛城教育学区刘成涛主任和新区实验小学张秀红老师就本次教研活动进行了总结发言。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展。
“人心齐，泰山移。独行快，众行远。”在这次教研活动中，老师们收获颇丰。教学是一门不断探索的艺术，我们会继续沿着这条路走下去，力争走得更好，更稳！