教者若有心，学者必得益。布置作业，是一种艺术，更是一种创新。作业形式的多样化，既能提高学生综合素养，又能培养学生爱读书、乐思考、勤实践的能力。作业多种形式，优化作业内容，更好地落实学科核心素养。
作业是课堂教学的延伸和补充，是提高学生能力的重要途径，而特色作业更具亲和力、吸引力，它为每个孩子提供表现自我、超越自我的平台。让学生充分感受学科的独特魅力，张扬童真稚嫩的烂漫个性，有力地推进了素质教育，有效落实“双减”政策。
“艺”展风采 “美”不胜收
基于学科核心素养，我校美术教师设计了丰富多彩的特色作业，让我们带上慧眼，带上童心，一起去欣赏童真童趣的奇妙作业吧……
音乐实践活动有助于增强学生学习热情，加强过程体验，提高审美能力和艺术修养。看，孩子们兴高采烈地参与到音乐实践活动中来!
为增强学校学生的体质健康水平，培养学生的体育锻炼的习惯，根据学校学生的身体素质情况和年龄特征，结合国家体质健康测试的内容，体育教师设计了适合学校学生的体育特色作业。
创新减负 “数”你精彩
每一份特色作业就是一个作品、一种创新、一份享受。透过每一件作品，我们看到了孩子们成长的脚步，他们跳跃着的创新火花，他们用沉甸甸的收获，使数学显得有温度、有生命。
多彩语文展特色 创意作业放光彩
为了激发学生们的读书热情，提升人文素养，规范阅读行为，提升阅读效果。我校语文教师精心设计了此次语文特色作业，不仅渗透了语文学科知识，调动了学生的主体参与性，更重要的是教育学生要回归名著，回归经典，在阅读中向经典致敬。这些丰富有趣的作业不仅能有效引导学生在阅读中做到学思结合，而且能让学生变被动接纳为主动参与。
展英语风采 育核心素养
我校英语教师针对不同年级学生，设计出多种集知识性和趣味性于一体的单元特色作业，有效的延伸课堂知识，让学生于每一次特色作业中体验成功与收获的快乐。此次作业设计通过制作思维导图，顺应学生心理特点和学习规律，通过全身心、多感官参与的体验式学习和探究性学习，多形式、多需求、多纬度的设计作业，学生能跳出课本开拓思维。
因“地”制宜
学生在调查中学到的知识是课本上很难学到的，通过此次特色作业，可以引导学生对相关地理问题进行更加深入的了解，进而活化自身的地理知识运用。材料收集型作业并无固定答案，其答案具有一定的开放性，学生在完成这样的作业时并无任何心理负担。因此，教师可以适时设计材料收集性作业，让学生在收集相关材料的同时，进一步加深对相关地理知识的理解。
以创造之手 摘科研果实
科学是一切生活的基础，如同一把钥匙，为我们开辟前进的道路。科学就像一位神奇的魔法师，变化莫测；科学就像一个五彩的万花筒，千奇百怪。它就在我们身边，时刻向我们展示着科学的火花……
通过本次特色作业展，同学们受益匪浅。能力在实践中体现，思维在实践中发展，个性在实践中张扬，更好的促进了同学之间互相学习、互相交流，让更多的学生获得了动手实践的经验和能力。
一审:葛营营
二审:张红东
三审:梁立柱
