为充分发挥阿勒泰地区金山教育高中生物学名师工作室对全地区高中生物学科的示范、引领作用，进一步探索在“新课程、新教材”模式下的高考生物学备考策略，根据《关于开展阿勒泰地区普通高中联盟教研月活动的通知》要求，2023年11月29日16点在阿勒泰地区第二高级中学召开《阿勒泰地区生物学科高考复习策略研讨会》，会议以线上线下形式召开，地区高中生物教研员、生物教师全部参加此次活动。
本次研讨会由金山教育高中生物学名师工作室张秀华教师主持。研讨会初始，张秀华教师代表金山教育高中生物学名师工作室全体成员对参会教师表示热烈地欢迎和衷心的感谢，并介绍此次会议议程：由两部分组成，第一部分由地区二中教导室副主任、生物学教师贺国防作高三备考方案的主题讲座；第二部分由各校针对一轮复习存在的问题和备考建议进行轮流发言。
一、主题讲座
贺国防老师以《以错题为导向、让正解去发生》为主题，他将自己带十年高三生物积累下来好的经验、好的做法进行了分享。讲座从生物纠错测试、课堂笔记练习、考试前置性作业布置、自主学习训练四个方面进行展开。
生物纠错测试根据课堂教学暴露的问题，高考常考知识点，批改作业反馈的易错点进行综合整合，形成了原创的课上检测的纠错集，使高三生物备考针对性，长期性，时效性，指导性，有纠错、有评价，取得了很好的效果。培训中展示了高三学生的课堂笔记，每节课的笔记都是教师精心备课的成果。有较为全面的思维导图，有高考常考知识点的总结，也有针对性很强的课上限时训练，通过不断的笔记训练，既能使学生养成良好的学习习惯，也使学生在面临高考时能够厚积薄发。考试前置性作业是践行学校教学理念的一次好的尝试，前置性考试作业任务布置明确，充分指导学生课下自主学习，课上有明确的检测方法，使试卷讲评课效率变得极高，高三备考期间考试次数较多，这种方式能够很好的使考试效果最大化。在提升学生自主学习方面，分成四个层次的模式构建。一是自主找错、自主纠错；二是自主动笔、 自主动嘴；三是自主思考，自主交流；四是深度学习、正解发生。只有做好之前的三步，有了科学有效的学习方法并持续坚持，学生也会具备学习生物的信心，进入深度学习状态。那么高三的备考复习也就找到了正确的解答、正确的学习方法、正确的思考方式。
二、交流研讨
线上交流研讨中，各县教师纷纷发言，提出宝贵建议与意见，主要是以下几个方面：一是要全面理解和掌握教材中的基础知识，注重新加入的知识，深刻理解基本概念和原理本质。二是对知识进行系统的归纳和整理，将这些知识真正纳入自身知识结构体系。三是抓学生行为习惯的养成；抓基础知识，利用默写、背诵，加强学生记忆。四是针对重难知识点，利用小循环法，即每次碰到都认真讲解，加强学生的理解与掌握。
三、活动总结
会议尾声，金山教育高中生物学名师工作室主持人张秀华进行总结，对贺国防老师 《以错题为导向、让正解去发生》的主题讲座进行了深入剖析和高度赞誉，鼓励教师们学习借鉴经验并运用于日常教学中；对各校生物教师提出宝贵建议与意见的教师表示感谢，同时会将大家的好的想法和做法整理出来，在地区高中生物学教学中进行广泛的推广。
“独行快，众行远。”相信本次“以教研引领高考备考，加强生物学科合作交流”研讨会活动的顺利举办，将有利于促进地区高中生物学教师们相互学习、深研理念、俯身耕耘、共赴成长，为地区高中生物学科的进步贡献每个人的力量。