《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。建构游戏作为一种融操作、思维、艺术、创造与良好学习品质为一体的活动，深受幼儿喜爱。通过动手操作，让幼儿的创造力、想象力、社会交往能力和合作能力等在游戏中得到全面提升。
扭扭建构是以《幼儿教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，遵循幼儿的认知发展规律，从生活主题出发创设建构游戏情境，提供挖掘幼儿建构潜能的建构材料、丰富幼儿象征性游戏的辅助材料及人偶道具。是引导幼儿乐于建构、主动探索、快乐游戏。
奇妙扭扭初探索
孩子们发现扭扭建构里有不同孔洞长板、不一样长度的圆棒、正方块，还有棕色短螺丝螺帽、白色长螺丝螺帽。孩子们迫不及待想用螺丝螺帽固定各种造型啦。
刚开始玩时，孩子们对于游戏材料进行简单的搭建
可是第一次整理材料，却犯了难题🫣
面对满地的螺丝螺母，小朋友们用了二十分钟才收纳完成✅
遇到问题
游戏结束后小朋友们七嘴八舌的讨论着，如何节省时间呢？
解决问题
👦🏻：我觉得我们可以比赛进行
👧🏻：可以找工具来帮忙
说干就干！那就行动起来吧🤗
听到👂收玩具的音乐时，小朋友们有分工的、有工具更好的收纳扭扭搭搭。
奇妙扭扭成长记
随着时间的推进，小朋友们的搭建水平也在不断增强，小朋友们自主选择了分组，进行分工与合作。
🧐小风车变成风车小房子🏠
老师发现小朋友们会一边尝试搭建的同时一边展开想象，他们的想法让老师惊叹不已。
“老师你快看，我这个（拼的）像一个仓库……”
“那我们赶紧去拿那个板子，那个可抢手了一会就没了”。
把白色的大板子翻过来，用短螺丝穿过小孔与白色圆棒旋转固定起来，这样一个个稳稳的小仓库子就立起来啦。
🧐发现问题：这次仓库拼好了，那玩什么呢？
拿掉了白色的大板子和棕色的短螺丝，把旁边的螺丝和小方块旋转固定起来。
👧🏻：转变一下，把大木板拿掉。
👦🏻：“哇，就变成了一个大浴缸”
🥳在一遍遍尝试中解决问题，孩子们自发探索
🥰创意无限—各种小人
这是我制作的监控人
这是我制作的电视人
🥰创意无限—小动物
这是我制作的小马
这是我做的小鸭子。
🥰创意无限—武器家族
我做的直升飞机。
我制作的无人机，还有遥控器呢🥰
奇妙扭扭趣分享
游戏故事是幼儿表达对自己、他人和世界认识的重要途径，也是支持他们不断反思、深度学习的方式之一。幼儿以画、“写”、说的方式，以不同的表征视角、独特的表征符号自主回顾、整理、反思自己的游戏过程和生活经历。通过对游戏、生活中经验的自我梳理、构建与表达，获得知识和见解。
👀每天游戏后的游戏故事则是孩子们最喜欢的环节之一。我们班级孩子们用绘画的形式将游戏的主题、内容、过程、体验等表现出来，教师再用文字完整地记录下来。
走进自主建构游戏,走进孩子们的内心世界,希望一群小小的"建筑师”们，发挥着天马行空地想象，继续构建他们眼中的美好世界。
在搭建动作中促进探索力和想象力的发展，
教师放手儿童自由尝试探索和表征想法。
儿童的创造力是无限且充满生命力的！🥳