聚焦美育 构建育人新样态——康川学校省级美育示范校创建纪实

　　美育，是最基础的人生观教育。

                                                                  ——蔡元培

美育，是“五育融合”的重要组成部分，是立德树人、促进学生全面发展的重要途径。是润物细无声的，是点点滴滴地渗透、积累、发酵的一个美妙过程，含蓄而又充满力道。执美育之炬，可照人生之路；扬美育之帆，可助人生前行。2020年，国家颁布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，旨在提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。

我校积极探索美育课程建设，从学生的幸福出发，切实实现课堂减负增效，让学生快乐学习、开阔视野，提升学生艺术核心素养，通过多元课程建设，不仅为学生将来的幸福生活奠基，而且让学生感受到童年的幸福和快乐。

学校紧紧围绕促进学生全面发展的培养目标，充分发挥课堂主渠道和学生社团作用，不断优化课程体系，提升美育教育的育人功能。在开足开齐国家课程和校本课程的基础上，学校充分利用每天下午第三、四节课开展社团活动，涵盖音乐、体育、美术、棋类等47个社团课程供学生自主选择。同步完善美育课程评价，将特色化的素养发展课程纳入学校课程建设总体规划，不断提升教育教学质量，激发学校美育内生动力，彰显学校办学特色。

学校始终将艺术实践活动作为美育教育实施的重要途径，不断促进美育平台搭建。结合学校“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”等开展一系列文化的艺术交流、实践活动，将淬炼品行、发现美好、动手探索等美育理念深植学生心灵，提高我校学生的艺术修养和审美素质；以大型活动、课内外赛事为载体，创新艺术教育的活动形式，广泛开展书画现场赛、文艺汇演等校园艺术活动，为学生搭建各种展示舞台；我校还将丰富多彩的社团课程融入到日常的学习中，作为拓宽我校美育教育的实施渠道。

从校园绿化、美化、廊亭、广场、楼道、雕像、石文化等从多个范畴，通过色彩、空间、景观等视觉元素来传达情感、思想和价值观念。学生从校园环境中发现美、认识美、感悟美，获得鉴赏美和幸福生活的能力。

学校将美育工作贯彻到学校德育课堂的全过程、全方位之中。为推动学校美学教育向纵深开展，我校秉承“琢玉”的文化理念，着力加强校风、教风、学风、班风等校园文化建设，积极创造整洁优雅的人文环境，为学生创造良好的学习生活环境，营造浓厚的学校文化氛围。

艺术场馆是学生了解美、认识美的重要渠道，艺术场馆的存在能够让学生在艺术中感悟生活，无形中升华思想。

艺术教育春风化雨，“琢玉塑英”润物无声，我校将在教育新征程上扎实探索，不断前行，努力打造“琢玉课堂”，秉持“人人是才 人人成才”的办学理念，坚持与时俱进，不断加强课程建设，深化课程研究，为学生们的成长创造了一个开放、多元、包容的育人环境。坚定不移走创新课程建设，发展学生核心素养之路，在素质教育这片热土上执着耕耘，探索美育的真谛。