读书如一把把蔬菜，给我们补上知识的营养；读书如一架梯子，引导我们登上知识的殿堂；读书如一指路明灯，让我们攀登科学的高峰；读书如一滴滴海水，将我们引入知识的海洋。
绘本简介
出了城门往正东，一园青菜绿葱葱；最近几天没人问，他们个个成了精。绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘；隔壁莲藕急了眼，一封战书打进园。豆芽菜跪倒来报信，胡萝卜挂帅去出征；两边兄弟来叫阵，大呼小叫争输赢。小葱端起银杆枪，一个劲儿向前冲；茄子一挺大肚皮，小葱撞个倒栽葱。韭菜使出两刃锋，呼啦呼拉上了阵；黄瓜甩起扫堂腿，踢得韭菜往回奔。莲藕斗得劲头儿足，胡萝卜急得搬救兵；歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青；打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢；藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。
初阅绘本
老师带我们阅读了故事，这深深吸引了我们，阅读中感悟到了作者的风趣。《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
再阅绘本
再阅绘本，让我们在玩笑之余深刻认识了各种各样的蔬菜，联系生活实际多多了解蔬菜的特性。反思在今后写作中如何将这种幽默风趣的语言表达出来，让读者眼前一亮，心情大好。
左手压书，右手指读
小组讨论
自由阅读
头正肩平脚放直，双手拿书向外倾。
认真阅读，感受青菜成了精的乐趣。
亲子共阅
以书为媒，建立连接，爸爸妈妈在讲述中看到孩子的成长，孩子在倾听中感受到爸爸妈妈的爱。最美的时光就是爸爸妈妈和孩子围坐在一起，共同捧着一本书，和孩子一起陶醉在故事中。多年以后，你会发现孩子依偎在你身边听绘本的时光将是你们最温暖的回忆。
分享绘本
分享是一件非常有意义的事。可以让孩子体验到分享的乐趣：适当的示范和鼓励可以使孩子从小养成分享的习惯。增强孩子的同理心和慷慨精神。分享阅读可以把你的快乐一起传递给其他同学。
教师生动讲解绘本内容
学生上台表演有感情朗读童谣。
同桌一起探讨，快乐加倍。
记录绘本
记录绘本是一种良好的阅读方式。用插图画的形式把我们学习到的绘本内容进行记录，把绘本最美好的一面呈现给大家，让其他人也感受到绘本的魅力。
绿头萝卜红头萝卜闪亮登场
萝卜称大王
打得黄瓜上下青
打得辣椒满身红
茄子，豆荚，蘑菇，辣椒，西红柿来观战。
绘本阅读是小学阅读经历中不可或缺的一个重要环节，它是通向流畅、独立的文字阅读进程中不可逾越的阶段，通过绘本阅读来激发学生的阅读兴趣。
素材:一年段语文组
编辑:叶埼
初审:连素云
终审:严明慧