2023年11月5日，衡山县义务教育初中数学新课程标准应用能力提升混合研修项目第三次线下集中研修在衡山县观湘学校举行。
本次，有两位老师进行了示范教学，首先是康洁老师展示的教学课例——《一元二次方程》，康老师在教学过程中重视问题情境的创设，关注单元的整体性、结构性、系统性。采用直观、类比的方法，让学生理解一元二次方程的概念，并且逐步设疑，启发学生发现问题、思考问题，提高了学习积极性。
其次是甘晓春老师展示的教学课例——《同类项》，本节课首先通过成语“物以类聚”以及对生活中常见的物品分类入手，渗透分类思想，进而研究单项式的分类。在研究过程中充分发挥学生的主体作用，让学生从自己的视野去观察，分析，归纳，概括出分类的依据，找出同类项的特征，通过具体的例子深刻剖析同类项的含义，掌握同类项的概念，会识别同类项，从中体会分类思想在数学中的意义。
感悟
通过本次课例的学习，对于大单元教学设计我有了新的认知。让我明白了良好的数学认知结构具有迁移性，知识是能力形成的基础，但并不是所有知识都有助于能力的提升，也并不是知识越丰富，能力越强，只有结构化的知识才有利于知识本质、思想方法的揭示，从而对能力的形成起促进作用，而单元教学设计有利于学生良好数学认知结构的形成。