拼音探秘，识字启航——新课标理念下拼音与识字教学专题研讨暨钱塘小语24学分第六次研训

　　轻松有趣的第一节课由河庄小学的李晟老师执教，她执教的是一上《ang eng ing ong》。李老师的后鼻韵母教学有门道，找到形的共同点，引导学生观察，发现后鼻韵母共同的规律，发现后鼻韵尾“ng”，an前鼻韵母加了尾巴g，让学生初步感知发音。李老师她示范发音，尾音拖长，让孩子感受发音特点，探究发现“ng”，并以此类推，由扶到放，学习另外三个后鼻韵母。在拼音教学大情境——海底世界下，一个又一个的有趣小游戏贯穿其中，李老师设置海底大闯关、拼音碰碰车、拼音搭石过河、后鼻音大转盘等游戏环节，寓教于乐，充分考虑学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。

　　听涛小学的漏超群老师执教的是一上《语文园地三》。漏老师依据低年级学生的年龄特点及汉语拼音本身的特点，给孩子们呈现了一个活泼、生动、创新、自主的课堂。课程的开端，漏老师巧妙地将杭州动物园的游玩情景作为引入，这样的情境设置立刻激发了孩子们的学习热情。在复习“ie”与“ei”这两个韵母时，漏老师创设了易于记忆的小口诀，帮助孩子们巧妙地记忆和区分这两个发音相近的韵母。随后，通过闯关游戏检验自己的学习成果，孩子们个个训练有素，拼读声音洪亮。佩戴着拼音头饰的他们，在不断的拼读练习中加深了对拼音的记忆。最后，漏老师创编的《韵母歌》响起，学生们齐声共唱，整个课堂一气呵成。

　　由一张杭州东到吐鲁番的车票，学生们来到了美丽的葡萄沟。第三节课由文海小学的汤和霖老师执教二上《葡萄沟》。汤老师围绕“葡萄沟真是个好地方”展开教学，从课文整体入手，引导学生在情境中品词析句。通过学生呈现的宣传推荐卡，一步步赏析美问佳句，感受葡萄沟“真是个好地方”，每个学生都畅游在葡萄沟美好的景象里。汤老师在字词教学上充分调动同学们的积极性，和孩子们一起手搭“凉棚”，处理重点词语“五光十色”时，汤老师让孩子们与“五颜六色”等词语对比，通过资料袋，想象拓展“五光十色”的葡萄是什么样的，整堂课下来，识字学习扎实又有效。

　　听完三节课后，听涛小学胡乔梅老师带来了《新课标理念下拼音与识字教学的策略与建议》的观点报告，胡老师通过一个意大利21个字母的发音视频，告诉同仁们对于低段学生拼音的教学，学生们掌握起来有难度，因此老师们一定要保持心态稳定。在拼音和识字教学中，她提出了一套全面的备课和教学策略。她强调，教师在备课时需做到“备整体”，即对教学内容有一个全局的把握和规划；“备情境”，即创设贴近学生生活的情境，以提高学生的学习兴趣；“备题型”，即准备多样化的练习题型，以适应不同学生的拼音学习需求。在教学环节，她主张“课课过关课课清”。通过以上策略，旨在提升拼音和识字教学的有效性和趣味性。

　　最后，钱塘小语的引路人——教研员胡海丰老师作总结。胡老师首先对所有努力投入教学、观点报告的老师们表示了肯定和感谢，他们的辛勤工作和对教育的热情是本次活动成功的关键。

        面对低年级老师们因教授拼音和识字课程而出现的嗓子沙哑以及对学生学习能力提升的焦虑，胡老师提出了一系列创新的教学建议。他指出，在新课标理念的指导下，拼音与识字教学不仅要注重知识的传授，更要关注教学方法的创新。胡老师强调，教学应当更加注重趣味性的引入，从而点燃学生的学习热情，提高他们的参与度。此外，课堂内容的设计要紧贴学生的生活实际。胡老师还提倡在教学中融入多样化的实践活动，如闯关挑战、拼音游戏、字卡互动等，这些活动能够帮助学生在实际操作中巩固和深化课堂所学，从而有效提升他们的拼音和识字能力。

　　此次研训活动的圆满结束，钱塘小语的教师们不仅收获了丰富的教学策略和创新思路，更点燃了对未来教学探索的热情。在新课标的指导下，他们将继续致力于拼音与识字教学的实践与革新，不断提升教学质量，以满足学生多样化的学习需求。钱塘小语的老师们将携手并进，持续砥砺前行。