别过夏花绚烂，走过秋叶静美，捧一抹冬日的暖阳，11月28日，朱美燕名师工作室成员相约银川博文小学，从教研出发，寻找思想碰撞的诗意和远方，收获教学的精彩和成长。此次教研聚焦习作单元，踞立习作之基，深扎素养之根，探索习作教学的有效途径，促进教师对于习作单元的理解。
本次习作研讨课由荣旭老师和韩杰老师执教。两位授课老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验和扎实高效的课堂训练，为大家呈现了两节高水平的示范课。
课例探路 共享芬芳
荣旭老师执教的是三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》，荣老师将奇妙巴士的情境贯穿始终，极具趣味性，调动了学生的积极性，打开了学生想象的大门。在课中，荣老师引导学生借助习作例文、题眼进行想象，拓宽思路，提炼方法，突破习作的难点。习作指导，关键在于“得法”，荣老师借助评价单、思维导图搭建学习的支架，引导学生展开头脑风暴大胆尝试，在练、学、评中想象能力梯度上升，想象思维不断发展。
韩杰老师执教的是五年级上册第六单元习作“我想对您说”，韩老师通过有梯度的设计解决了习作教学“写什么、怎么写”的难题，通过结构化序列化的任务设置，在循序渐进中突破了习作的难点。任务一：心里话儿大胆说。在打开话匣子的活动中韩老师引导学生明确无论是提意见、说看法还是谈感受都应该围绕事例说清楚，要关注到场景描写、细节描写。任务二：心里话儿恰当说。在点评学生习作片段环节中适时提炼出“有理有据谈看法、恰当语言表真情、动心之处写具体”的学法。任务三：心里话儿恰当改。通过学生自评自改、同桌互评互改落实了习作的当堂修改。整堂课韩老师的评价有温度，任务驱动有梯度，学生的写作知识和能力得到了不断的提升。
研讨交流 如切如磋
一次教研就是一次专业的研讨，一次精彩的思维碰撞。授课结束后，工作室成员和博文小学语文教师对两节课进行了评课研讨活动。荣旭老师和韩杰老师分别从新课程标准、教材分析、学情分析、教学重难点、教学过程等方面进行了说课，让听课的每一位老师更加清楚直观地了解教学环节和教学内容。老师们各抒己见，畅所欲言，谈体会提困惑，大家都沉浸在浓浓的教研氛围中，相互学习，取长补短，共同为打造优质高效的课堂群策群力。
花成蜜就 圆满结束
冬之美在于积蓄与勃发，教之美在于钻研与提升，每一次教研都作为一场诗意的修行。学生习作能力的提升不是朝夕之功，需要教师循循善诱，锲而不舍。我们将继续在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研讨中提升，努力打造优质高效的习作课堂，让我们的习作课堂开出绚烂的“妙笔之花”。