一百次的提问不如一次深度体验
一百次的沟通不如一次亲身经历
幼儿园家长半日开放活动
一场我们期待已久的入园之旅
为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通。2023年11月28日至29日，我园开展了为期两天的家长半日开放日活动，邀请家长走进幼儿园，了解孩子在园的各项活动。
携手并进 如约而至
每一次的见证，都是一种幸福，踏着满怀期待的脚步，家长们如约而至，有序签到，在各班级老师的带领下，了解了自己作为“倾听者”和“观察者”都需要倾听什么和观察什么以后，半日活动拉开了帷幕。
上午篇
小班组
趣味教学 寓教于乐
《3-6岁儿童学习与发展指南》前言部分指出理解幼儿的学习方式和特点，老师以游戏化和情景化的教学方式激发孩子学习的兴趣，充分体现了孩子的自主参与性。轻松有爱的活动氛围，亲切愉悦的师幼互动，孩子们的倾听状态，活动常规以及经验的习得成为了家长们关注的焦点，真实感受幼儿园教学活动带给孩子们的成长。
语言活动《彩色的梦》
音乐游戏:《身体音阶歌》、
《我的身体会唱歌》
过渡环节 蕴含教育
“一日生活皆课程”，在过渡环节，孩子们有序的如厕盥洗，排队接水，自主喝水，让家长们纷纷感叹：和以前不一样了！
加餐时间
补充点能量，我们继续活动！
快乐间操 精彩绽放
间操环节也是小班组的一道亮丽的风景线，伴随着动感可爱的音乐，宝贝们精神抖擞，动作干净利落。
户外活动 精彩绽放
丰富多彩的游戏是孩子们的最爱，《幼儿园入学准备教育指导要点》指出要为孩子提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。沙包、垫子、塑料圈等灵活多样的材料为孩子的游戏提供了无限可能。家长们以观察者、参与者的身份，走进孩子身边，在身临其境中体会孩子在游戏中的成长！
自主进餐 享受时光
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到为有效促进幼儿身心健康发展，成人应帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯。小班幼儿在成人的提醒下不偏食，不挑食，养成定点、定时、定量的进餐习惯。小朋友们经过两个多月的幼儿园生活，进餐习惯和自理能力有了很大的进步，小胸脯贴着桌子，用正确的姿势拿勺子，大口大口的吃着饭菜！
小班上午的半日活动真是丰富多彩啊！中大班的哥哥姐姐在下午又会做些什么事情呢？我们一起来看看吧……
下午篇
乐在区角 “域”见美好
区域活动作为幼儿一种重要的自主活动形式，是孩子的第三位老师，我们重视区域活动的积极意义，追随孩子们的需要，准备适宜的区域活动，以孩子的视角倾听与对话。将想锻炼孩子的各个小目标巧妙地融于其中，开展形式多样、内容丰富的区域游戏活动。幼儿在玩乐中养成习惯、储备知识、培养技能。
美工区
美工区投入了很多开放性的低结构游戏，这些低结构材料可以很好的展现幼儿的想象力水平和思维创造能力，提升幼儿的实践能力，促进幼儿展开主动学习与探究，让幼儿充分体验自主创作的乐趣，为幼儿的可持续发展和素质奠定起到了不可比拟的作用。
建构区
建构区是一个充满挑战和创新的空间,它为幼儿提供了一个自由发挥和展示自己才能的机会。在这个区域中,幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的建构活动,并按照自己的节奏和方式进行创作。这样的学习环境可以激发幼儿的学习热情和主动性,培养他们的创造力和解决问题的能力。
益智区
幼儿在益智区操作材料可以有效地提高孩子们学习数学的兴趣和逻辑推理能力，建立起数学概念，让抽象的数学知识生活化、游戏化。为幼儿后继学习中用数学的思维思考问题和解决问题的能力做铺垫，让孩子们玩得轻松，学得愉快。
阅读区
在阅读区内幼儿每日进行阅读记录，为幼儿进入小学做好前书写准备，感受阅读带来的快乐与成就。发挥想象力创编故事，并将故事记录下来。培养幼儿的想象力、记忆力、思维能力、表演能力和创造能力。
除此之外各班还开展了适宜于本班孩子发展的特色区域，如：娃娃家、生活区、表演区等等，为幼儿学习生活提供一种途径,是幼儿个性化教育的最佳手段。
快乐游戏 健康成长
美食美客 快乐成长
晚餐时间到！
匆匆半日是一次爱的陪伴
也是一次心的沟通
给予孩子们的是一份无尽的快乐
留给家长们的是一份无尽的回味
送给教师的是家长的信任和支持
期待下一次的美好相遇！