幼儿园里“生长”着许多精彩的游戏故事，它是真实的、生动的、有趣的，更是属于孩子们的。相信游戏的力量，相信儿童的力量，就会有生机与灵动，探索与智慧。当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，游戏故事也许就在我们身边……
为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，按照有关滨海新区2023年“金锤杯”教师职业技能大赛的工作指示，结合我园实际，于2023年11月29日开展了2023年“金锤杯”教育故事评选活动。
聚焦游戏 发现儿童 助力成长
参赛教师们按照抽签顺序依次上台，19名教师从幼儿视角出发，追随幼儿兴趣，支持并拓展儿童有意义的学习和过程，探索支持幼儿自主表达等，运用视频、照片记录、表征解读等形式，生动形象地再现了幼儿在游戏时的语言、行为以及教师在幼儿游戏过程中的观察、回应、支持和思考。
评游戏，获成长
在教师教学故事分享结束后，园领导对活动进行了总结与评价。针对什么是教育故事提出了针对性的建议，清晰地引领教师如何更好地理论联系实践、以理论促思考、以反思促实践、以实践促成长。并给出以下建议：
1、我们要静下心，真正的走进幼儿、走进游戏，用连续深入的观察、耐心有效的倾听来促进幼儿的学习与成长，将工作做真实不要浮于表面。
2、注重日常积累和自身专业知识的学习，用丰富的理论基础和平时的经验积累才能更好的做好幼儿游戏中的支持者、引导者和合作者的角色；在游戏中思考、发现问题，利用好游戏分享环节，与孩子们一起解决游戏中的问题，推动游戏进一步开展。
3、会分享也是一门学问，今后分享时，要主题显明、脉络清晰，适当的配以视频或图片会更生动些。
孩子们在游戏中绽放童真，在问题解决中探索成长，享受着游戏的“玩”美时光。老师们也在探寻幼儿“真”游戏的旅途中共同努力，不忘教育的初心，珍视幼儿游戏活动的独特价值，不断提升自身的游戏组织、解读能力为孩子们高质量的游戏携手同行共思、共研、共付出！
编辑：王艳
复审：林青
终审：赵之娥