为了促进教育高质量均衡发展，加强城乡教师之间的交流和学习，整合教育资源，提升教师教育教学能力，帮助教师准确把握教学方向，打造高效课堂，2023年11月30日，菏泽市第二实验小学与安兴中心校教研共同体开展教学共研送教活动。
朱雷侠老师执教的六年级《书戴嵩画牛》一课，注重突出学生的主体地位，培养学生的学习习惯，在设计教学环节和教学问题时注意引导学生与文本对话、与作者对话。在疏通文意环节通过学生自主、合作学习，即时反馈学习疑惑，教师有针对性地指导点拨，使学生积累文言词语，提高文言文阅读能力，让课堂教学更高效。同时，朱老师注重细节，扎实开展语言文字训练，课堂以指导朗读和引导想象为主，渗透学法的指导。教学过程中以“读”为本，体会人物形象，自然而然地形成语言感知能力，在琅琅书声的浸润陶冶中，读出古文特有的韵味，同时为讲好故事做好铺垫。
王东清老师执教的五年级《鸟的天堂》一课，采用以读为主的教学方式,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶，用自由读,指名读,默读,齐读等形式,让学生在读中积淀语言,内化语言。同时指导学生调动多重感官，体会如何把榕树的大和茂盛写清楚，带引领学生领略“鸟的天堂”景之妙趣，还积极落实“动静变化”这条方法隐线，通过主动积极的思维和情感活动理解课文内容和主旨。
张旗其老师执教的四年级《王戎不取道旁李》一课，通过游戏导入将学生引入趣味情境，走进典籍，讲好历史故事。授课中张老师紧紧围绕读准、读懂、读美，让孩子们会识字、理解意思、讲好故事、背诵课文，了解故事的起因、经过、结果。课堂中设计了多种形式的朗读，能让学生把文言文读对、读准、读顺，读出节奏感，在读中培养文言文的读感。通过“借助注释，借助插图，联系上下文”的学习方法，让学生自主合作学习，理解文章大意，以拓展阅读巩固学习方法，体会人物性格品质，号召同学们做善察善思的有心人。
三位老师精彩的授课活动结束后，卢玉贝老师进行了全方位的点评，他提出教学中要多关注课堂，通过创设文本情境，培养孩子们的学习兴趣；其次老师要多关注文本，让学生积累语言经验，在读中感悟和思考，训练学生表达能力；最后，要关注学生，创设利于学生发展的课堂，通过启发性问题引导学生自然生成，加大阅读、写字、表达的训练，提高学生思维能力。
独行者疾，众行者远。这次送教下乡活动，是学校之间一次温暖的牵手，一次成长的对话，一个提升的契机，更是一场全新的旅程。老师们将融心蓄智，踔厉奋发，助推城乡教育向未来，谱写教育发展新篇章！