教学研讨是学校教育教学改革的重要内容，也是教师专业发展的重要途径。通过教学研讨老师们可以相互借鉴、协作交流，不断提高自己的教学水平和专业素养。本学期我校开展了“一课两讲”的教研活动。四年级的数学老师们在宋校长的带领下积极参与，收获满满！
本着数学教育既要使学生掌握现代社会生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用这一教学理念。11月29日，张丽英老师带来了一节《有趣的数学》。
在课程设计上张老师用最简单的事物渗透数学思想。教学例题在素材选择上，首先用最简单的数据，使学生体会排列与组合的思想方法。在学生用列举法解决了这道题后老师引导学生发现其中的规律，然后联系乘法的意义，用计算的方法解决这类问题。
在教学素材的选择上，始终体现数学源于生活用于生活，理论联系实际的特点。学生经历具体到抽象再到具体的学习过程，从而体会数学的价值与魅力，发现现实现象中存在的一些规律性问题。最终归纳总结出解决这类问题的一般方法。这个过程体现了“新课标”所提出的“在数学课程中，应当注重发展学生的推理能力和模型思想。”这一理念。
在教学过程中张老师给学生充分地自主学习、交流的机会。让学生亲自写一写、看一看、议一议、算一算，不急于总结规律或归纳结果，要让学生体会知识的形式过程。
给学生充分合作探究的空间，在学生自主学习、交流的基础上，提出活动的最终目标，让学生合作、探究，总结出规律。在这节数学课上，学生始终兴趣盎然、积极主动，在学习探索的过程中乐在其中取得了一定的成就感。
四年级数学教研组洋溢着和谐之风，在评课中大家既能看到优点又能指出不足，互相帮助、互相借鉴。每一次互听互评的活动，都能有不同的收获。既增进了彼此之间的感情，又能相互促进。“有朋指导乎，不亦乐乎”。
教有所获，研有所得。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞。相信在实实在在的教研互帮互助活动中，四年级数学教研组教师业务素质会有很大提升。在和谐的互听互评中。会有“百尺竿头更进一步”的飞跃。
