近期我们追随孩子的兴趣点实行了走班制，孩子们看到大二班的布艺作品非常的感兴趣，于是老师问孩子们：“你在哪些地方见过什么布呢？这些布有什么不同的特点呢？“带着这些问题，孩子们一起进行了"布"的调查。
“布”的调查
我收集的“布”
在调查的过程中，孩子们不仅接触到而且收集了各种不同的布。
探“布”形成初了解
在寻找、调查与收集过程中，孩子们调动不同的感官，发现布有着不同的特性。
我的布摸起来软软的，还很薄。但是你的布摸着刺刺的，有点扎手。
我被遮住啦，看不到你了。
嘿嘿，我可以从小洞洞里看见你。
我听到了像塑料袋一样摩擦的声音。
“布”一样的实验“布”一样的精彩
沿着孩子们的兴趣点，对布的特性有进一步的研究，又开展关于布的小游戏。
1.科学小实验-----布的吸水性
随着对布的不断探索深入，小朋友们对于"布宝宝喝水"的现象很感兴趣，并且秉持着不同的意见，纷纷议论起来。孩子们拿出自己收集的布，在实验过程中初步了解各种布吸水性能是不同的。
实验结果证明：孩子们在实验过程中了解了各种布吸水性是不同的。牛仔布、雪纺布、棉布的吸水性好，而皮革、防水布的吸水性差。
2.布的遮光性
针对观察布的遮光性，小朋友们纷纷提出自己的想法
孩子们通过分组亲身体验、动手操作、最终得出了结论:不同材质的布遮光性不同，而且布的厚薄、颜色都会影响布的遮光性。
3.布的小游戏
班里一位小朋友发现班级教室的区域中有一件扎染的衣服，有的孩子问：“老师，这件衣服上的花纹是怎么来的”？有的小朋友觉得这是印上去的；有的小朋友说这是染上去的；有的小朋友觉得这是剪贴上去的……从这个问题出发，我们班开启了对扎染的探索之旅。
了解扎染
在开展扎染活动前，孩子们进行了关于扎染讨论和调查，对非物质文化遗产——扎染有了基本认识。
扎染初尝试
通过前期经验的铺垫，大家一起了解了什么是扎染，认识了扎染所需要的工具。观看视频后，初步了解了一些扎染的基本方法，便迫不及待地开始了实践操作。
第二阶段尝试
有了之前的经验基础，再次尝试时非常谨慎，在扎结的过程中很仔细，直到橡皮筋拉不动为止。再次扎染的时候，他们选择了一起合作，绑皮筋的时候特意用力拉紧，好看的图案出现了
趣探扎染
随着项目活动的深入开展，孩子们对扎染很感兴趣，于是诗棠妈妈借助家长进课堂的契机设计了本次活动，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜和成功的喜悦。
诗棠妈妈通过展示扎染作品的图片和实物，引起幼儿对扎染的兴趣和好奇心。
通过向小朋友们示范扎染的基本技巧和方法，小朋友们知道了扎染六部曲1.浸泡2.取出3.捆扎4.染色5.密封6.晒干。
了解完扎染技巧和方法后，准备开始创作咯！小朋友们已经迫不及待的想开始进行扎染了，在家长老师的引导下，孩子们拿起准备好的材料，亲手体验扎染的乐趣，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法设计图案，在小组内相互交流和合作，分享创意和经验。
在千平文化的积淀中体验艺术之美和效果之美，一条布、一扎皮筋、一盘染料、亲手创造出独一无二的纹路，体验造物的神奇魅力。没有打开的那一刻，你永远不知道最终会出现什么样的图案。这样未知的结局，能让孩子完全沉浸其中，享受扎染的纯粹乐趣。
户外活动时，在草地上游戏的梓洋突然发现自己的裤子染上了绿色：“啊！怎么回事呀？”、“哪来的这个颜色呢？”孩子们七嘴八舌地讨论着……于是，我们开展了一节有趣的科学活动《草木染》
在遇见扎染后孩子们对扎染后的布可以用来做什么很感兴趣，我们就此开展了关于制作服饰的一系列活动。
参观服装厂
“生活即教育，社会即学校”！社会实践是幼儿园教育教学内容的重要组成部分，是课堂教学的延伸。为了让孩子们近距离的感受制衣的制作过程，我们大三班的老师和小朋友们与协助的家长一起参观了附件的胜志服装厂。
通过本次的参观，孩子们不仅基本了解了衣服的制作过程，还感受了服装厂工人们的辛苦，感受到制作一件成品衣服的不易，从而产生对工人的热爱、尊敬之情，学会尊重他人的劳动成果。
我是小小设计师
服装世界真多彩！
好想成为服装设计师！
看看我们设计的服装吧！