🌱孩子们在生活中亲近大自然、无意间发现了大自然植物生长的奥妙，原来种植可以种得如此丰富多彩、有意思、倒也不常有，让我们一起走进枫情园中一班的小菜园子来看看吧。
项目缘起
🌱我们在一次午后散步时，偶然发现幼儿园里有阿姨种的南瓜发芽了，大家对此很感兴趣，也想要自己亲手种蔬菜。
🌱但是到底种什么蔬菜呢？孩子们带着好奇心开始了初次种植之旅。
项目研究准备
一、教师准备
1.针对班级幼儿的发展特点进行项目活动问题价值判断。
2.对幼儿已有经验进行了评估，了解幼儿种植、记录、探究水平。
3.记录表、记录笔、表征材料、黄心小白菜种子、黄心小白菜。
二、幼儿准备
1.已经有过参与项目活动的经历。
2.具备提出问题的能力、观察的能力以及记录和表征的能力。
项目思维导图
项目过程
谈话交流
🌱我们的讨论：种什么呀？
👧雨垚：我们可以种大蒜。
👦袁铼：植物角已经有大蒜了。
👦孙辰皓：我们可以种萝卜，萝卜有营养。
👧馨玥：我们种绿绿的黄心小白菜吧，我奶奶种过，特别好吃。
👩老师：我们来投票决定吧，哪种蔬菜票数多，我们就种它。
投票
🌱经过大家的投票，黄心小白菜的票数最多，最终我们一致同意种黄心小白菜🥬！
教师思考
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提出，在科学领域，应鼓励幼儿亲近自然，喜欢探究。他们具备初步的探究能力，能够通过探究认识周围的事物和现象。因此，我及时抓住幼儿日常活动中的偶发点，开展了一个主题探索活动——“种植黄心小白菜🥬”。通过引导幼儿在已有的知识经验基础上进一步去探索和发现。
了解黄心小白菜🥬
🌱为了让孩子们了解自己即将种植的黄心小白菜，我们通过教育活动对黄心小白菜🥬进行了解。
老师思考
小班的幼儿年龄偏小，语言表达能力有待提高。所以为幼儿创造说话的机会，或者谈论他们感兴趣的问题。都促使孩子们大胆的发表自己的想法，从而锻炼口语表达能力和逻辑思维能力。接触“黄心小白菜🥬”的机会，开展了谈话活动并进行讨论，孩子的回答充满童趣，虽然却缺少科学性和严谨性，但这些正式我们需要共同学习与了解的。
🌱了解了黄心小白菜🥬的生长环境，我们又围着幼儿园给黄心小白菜🥬挑选生长环境最佳的菜地。
🌱经过大家的挑选，我们选择了小二班门后面的一块土地来种植黄心小白菜🥬。这样我们每天就能照顾它了。
🌱可是这块菜地里光秃秃的，土非常的结实，不能种黄心小白菜🥬。于是大家一起松土。
看！大家可卖力气了呢！
我们一起来种菜
🌱我们的讨论：怎么种菜？
接下来我们就要种植了。可是~要怎么种菜呢？
🌱孩子们把种植的过程画了下来，大家一起按照画下来的步骤图进行了种植。
挖土
撒种子
埋土
浇水
老师思考
《指南》中在艺术领域提出，3-4岁的幼儿应该能够用简单的线条和色彩勾勒出自己想要画的人或事物。教师需要创造机会和条件，支持幼儿自发地进行艺术表现和创造。例如，提供丰富的材料，并且方便幼儿取放，以支持他们进行自主表现。
收获黄心小白菜🥬
品味黄心小白菜🥬
趣玩黄心小白菜🥬
拓印黄心小白菜🥬
会变色的黄心小白菜🥬
🌱在种植黄心小白菜活动中，小朋友们体验到了劳动的乐趣，从而获得成就感，进一步培养了对自然进行观察探究的兴趣。种植黄心小白菜活动结束了，但孩子们对于黄心小白菜的探索还仍在继续～
老师思考
大自然中蕴含着丰富的课程资源，通过生态环境，教给孩子懂得感恩大自然的馈赠，懂得劳动创造食物的道理。相信孩子们在幼儿园的生活会更愉快、更充实，更丰富！并在孩子们幼小的心灵中种下了一颗热爱自然，热爱生命的情感种子。
图片：小四班全体小朋友
编辑：李慧瑶