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一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这多彩的季节，11月29日我们有幸请到教研室的赵金慧主任来我校指导数学课堂教学。
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第一节是由张曦文老师执教的一年级《九加几》，本节课是进位加法的起始课，为了让学生们更好的掌握所学知识，张老师让学生们动手、动脑、动口，既学得开心，又充分理解，学生获取知识的能力，观察的能力和操作的能力都得到了明显的提高。
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第二节是由李梦雪老师执教的《认识位置——上下、左右、前后》，李老师立足生活，通过各种游戏互动，提高学生的积极性。
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如果说听课是一种享受，那么听优秀教师的点评更是一种享受。评课过程中，各年级组的教师积极发言，在肯定优点的同时也给出了这节课的建议。这节课接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享，智慧的共创。
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在听完老师们的评课及平时上课时的一些困惑后，赵主任指出，在听课时我们要跳出小细节，多多关注以下3个方面
1.目标定位是否准确。
2.任务设计是否匹配。
3.实施过程是否落实任务，对应目标。
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接下来，赵主任又从前期备课及学习目标的确定两方面进行了指导：
1.备课一定要注意把握教材，从不同版本，不同年级进行横向和纵向比较，进而确定本课的重难点。
2.备课要有宏观思想，切实把单元备课落实到位，注意每个信息窗之间的不同点，在教法上要有进阶。
3.关于学习目标，在设定后一定要想一想“目标达成的学生是什么样的，目标达成一般的学生呢”，多想，多问，多反思。
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最后，李校长针对本次活动进行了精彩的点评：
1.数学课堂每个环节的设计都要严谨，做到先周备课，切实吃透教材。
2.备课及上课过程中遇到问题要及时写出来，在级部或者学校教研时讨论研究，找到解决问题的方法。
3.备课前期一定要多问，多思考。
4.通过备课、教研，真正地把着力点放在学生学习的重点和难点上，抓好现在的课堂，着眼于孩子未来的发展，培养学生适应未来生活的能力。
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教而不研则浅，研而不教则空。本次研讨活动为老师们搭建了共同学习和提升的平台，也引发了老师们对课堂教学深层次的思考，为老师们提供了新思路、新想法。相信在接下来的教学中，老师们一定会以本次教学实践活动为契机，深入发掘课程理念，构建高效的实践课堂！