近年来，随着“双新”背景下的中学地理教育理论与实践的不断积累，我国地理教学正在发生深刻变革。为了促进工作室地理教师学科教学能力的提升，工作室领衔人携成员参加了在南京师范大学举办的地理综合学术年会。心怀“接触最新的教学理念和实践经验，为甘孜地理教育发展注入新动力”的初衷，我们踏上征程。
2023年11月17日至22日，中国教育学会地理教学专业委员会2023年综合学术年会在南京师范大学仙林校区召开。本次综合学术年会的主题为“创新学习路径，践行‘双新’理念”，围绕“双新”背景下中学地理教育理论研究、地理课程标准与教材研究、地理学科的育人价值研究、新理念下的地理教学策略研究、跨学科及现代地理信息技术的应用研究等主题进行了学术探讨。中国教育学会地理教学专业委员会综合学术年会是集专题论坛讨论、课程资源展示、大会示范课观摩、会议论文交流等活动为一体的大型学术会议。
初探南京－悠久文化的传承与绽放。南京作为六朝古都，有着丰富的历史地理文化积淀。2023 年 11月 17日，甘孜州马晓莉名师工作室的成员在马晓莉老师的带领下，来到南京博物院进行参观学习。南京博物馆是全国排名第二的博物馆在人文地理方面，历史学科和地理学科有很多的接触，因此参观博物馆对教师探索多学科融合有重大意义。
开启年会，踏实求知。
大会开幕式于11月20日上午在南京师范大学大礼堂举行。出席本次开幕式的领导和嘉宾有中国教育学会常务副会长李天顺，南京师范大学校长华桂宏，中国教育学会地理教学专委会理事长段玉山，江苏省教育学会常务副会长马斌，新加坡南洋理工大学国立教育学院教授Chang Chew Hung，浙江师范大学副校长张建珍，江苏第二师范学院原校长王建，南京师范大学教授汪永进，南京师范大学教授汤国安，澳大利亚莫纳什大学课程、教学和融合教育系副教授Gillian Kidman。开幕式由南京师范大学副校长袁林旺主持。
李天顺副会长代表中国教育学会对大会的顺利举办表示热烈祝贺，对参会领导、专家、师生代表表示诚挚欢迎，对为筹备会议付出辛勤劳动的工作团队表示衷心感谢！他指出，新一轮的以核心素养为基本理念的地理课程改革，给我们中学地理教学实践提出了更高的要求，对高校如何培养地理教师也提出了新的挑战。他希望全国的地理教育同仁，一起探讨如何化解教学实践和学术研究中遇到的困难，为探索地理教育实现“立德树人”根本任务的途径和方法贡献大家的智慧和力量。
华桂宏校长首先代表学校向与会领导、专家代表表示诚挚的欢迎，向一直关心南京师范大学发展的同仁表示衷心的感谢。华桂宏校长衷心希望借助大会交流分享教育改革经验和研究成果，推进基础地理教育和高等地理教育的协同发展。
段玉山理事长在致辞中指出面对当今百年未遇之大变局所带来的挑战，培养有创造能力、有责任担当的建设者是教师义不容辞的职责，希望这次学术年会成为推动地理教育不断创新发展、引领地理教育教学方向、传播优秀成果的大会。
开幕式后，大会安排了四场特邀报告：中国科学院院士周成虎的报告《人工智能驱动的地理大发现》强调了人工智能在地理学研究中的应用和潜力，为地理教学提供了新的思考和方向；南洋理工大学国立教育学院院长Chew-Hung的报告《CHANG:Geography education that matters beyond the 21st Gentury》探讨了地理教育在未来的重要性和挑战，提出了“超越21世纪的地理教育”理念；澳大利亚莫纳什大学副教授Gillian Kidman的报《The integrative power of a geographical education》阐述了地理教育的综合力量，强调了地理教育在培养学生全球视野和跨学科能力中的作用；南京师范大学教授汪永进的报告《从轨道跨越到年代气候变率的石笋记录研究》分享了他在地质气候变化研究中的最新成果，为地理教学提供了丰富的实例和素材。
在会议的间隙，激动的工作室全体成员在主席台前集体合影留恋。
领衔人马晓莉在会后组织专题研究讨论，大家一致认为本次年会主题鲜明，聚焦课程改革，落实立德树人；信息量大，质量高，参会者人数多；会议辐射面广，交流形式多样，学术视野开阔，会议实效性强。最后，领衔人马晓莉勉励大家在今后的教育教学工作中，以参会为契机，领会专家们的先进理念，结合会议精神，制定新的地理教学计划和教学策略，不断提升地理教学水平，同时要求大家在回校后，开展专题讲座，推广先进的教育教学理念，共同推动甘孜州地理教育教学的发展，提升我州高中生的地理核心素养和综合能力，为培养具有全球视野和跨学科能力的高素质的地理人才做出贡献。
11月20日下午，中学地理教师教学交流展示（现场授课）在24个分会场同步进行。来自全国各地的中学地理教师带着精心打磨的课件进行了现场展示，点评专家就教学情景设计、师生活动、教学目标达成等方面进行了精彩点评，同时也就老师们存在的不足给予了精细点评。为更好提升我工作室教师一线教育教学水平，为各位教师提供一个有效的交流平台。工作室成员在马晓莉老师的组织安排下，分别到南京市第九中学、南京师范大学附属实验学校 、南京市二十九中致远分校等学校的授课现场进行了听课以及后续评课活动。
11月21日，综合学术年会分论坛在白金汉爵酒店举行。本次论坛分为上午和下午两个阶段，每个阶段分别设置16个分会场，与会代表就“地理课程标准与教材研究”、“地理教学探索性研究”、“地理核心素养意蕴及培养的多样化探索”、“地理教育比较研究”、“培育地理核心素养的教学”、“深度教学视域的课堂转型与教学”、“双减背景下的地理教学与作业设计”等主题做了论文交流、说课交流和专题报告。现场讨论热烈，学术氛围浓厚。
11月21日下午大会闭幕，教育部地理科学类专业教学指导委员会副主任、国务院学位委员会地理学科评议组成员、江苏地理学学科联盟理事长、南京师范大学汤国安教授为大会闭幕式作了题为“地理实践力与人才培养”的特邀报告，指出地理实践力对地理学人才培养具有重要的意义，要特别重视通过培育地理实践力提升学生的综合素质和能力水平。国家中小学地理教材建设重点研究基地主任、华东师范大学段玉山教授以“实践育人·多元协同：地理教学改革理论创新与实践探索”为题，分享教学成果，鼓励中学教师要不断探索符合时代需求的地理教学理论，做中学课程的开发者和创新者。长沙市教育科学研究院理论教研员、高级教师刘昌荣以“‘五有四化’主题式地理教学改革实践”为主题，提出要不断完善和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平。最后，中国教育学会地理教学专业委员会理事长段玉山教授总结发言，西南大学地理科学学院党委书记姚元锦教授介绍了2024年综合学术年会的申办情况，诚邀大家2024年相聚山城重庆。
闭幕式结束后，马晓莉老师对来年名师工作室相关工作进行安排：1）确定开展 2024 年地理教育教学赛课活动。2 ）推进甘孜州各学校地理同研同教。3）探究各学校地理教育教学面临的困境，并开展帮扶活动。
通过今日的交流学习，各位老师均是收获满满。新思想新理念不断冲击我们传统落后的教育思想和理念，这场头脑风暴开阔了我们眼界，今后提升自身地理教学水平埋下了伏笔。
地理教师要有地理视角、地理专业素养，基于这样的理念，工作室的每次培训都去安排了地理实践，本次活动也不例外。2023年11月22日上午，工作室成员在领衔人马晓莉老师带领下来到江苏江宁汤山方山国家地质博物馆进行参观学习。此次活动共分两个部分：专业讲解员的带领下参观博物馆与自由参观，结合教学实际参观并做参观记录。
通过参观，我们了解到不同地质历史时期，南京的地质活动情况、生物演变等，可以作为典型的课堂教学案例，对教学实施有极大的帮助。如：馆中展示的各种岩石标本及形成过程和汤山的地质断裂带形成，涉及到高中教材选择性必修1中构造地貌的形成。
参加地理综合学术年会，工作室成员都以饱满的热情和认真的态度参与这场学术交流盛宴，汲取新的教学理念和实践经验，为我们的地理教学和课题研究注入新的活力和动力。我们坚信，通过我们的努力与实践，我们的地理教育教学工作将进一步取得新的突破和发展！