潜心研读勤探索，善思笃行重落地。为深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》精神,帮助教师理解、领会新课程方案和标准的理念,并将新课程教育理念落实到课堂教学中。经研究，2023年11月29日，茂名市教育局组织开展直属小学数学“学课标用课标讲课标”活动（初赛）。比赛活动以联动教研组为单位，共分五个赛场，茂名市为民路小学是第一联动教研组的活动赛场。
入冬的11月，本该寒冷入冰，可今天却被一份热情熏陶，让人感觉热气阵阵，扑面而来。11月29日上午，比赛活动在茂名市为民路小学梁键宁老师的主持下拉开帷幕。比赛共分两个环节：一是讲课标。二是答辩。活动期间，茂名市教育局教育教学研究室小学数学教研员盘泽南老师，莅临我校比赛现场指导工作，并提出此次活动的主要目的是为学校搭建平台，给老师们展示所学、相互交流的机会。并通过答辩环节，跟大家分享培养学生运算能力的教学方法。最后，盘老师提出了两个希望和一个期待：希望借此次活动的开展为未来能够更公平、公正去开展相关活动打下基础；希望我们茂名小学数学会越来越好。期待茂名小学数学能够在省有关的比赛中取得更好的成绩。
本赛场有9位参赛老师。她们在认真研读新课标的基础上，形成自己的认知，将精读课标的收获和心得感受转化为精美的课件。各个参赛选手的表现都十分精彩，或陈述新旧课标的大同小异；或抓住新课标的一个切入点，结合自身实践进行讲述；或依据新理念结合教学讲改进。参赛选手们都能够做到条理清晰、层次分明、深入透彻。
一号选手：《尺规作图助推理，探究活动提素养》
一号选手，以北师大版小学数学四年级下册第二单元《探索与发现：三角形边的关系》整节课为例，向大家阐述了如何在“图形与几何”领域中培养学生的空间观念、推理意识等核心素养。
二号选手：《依新课标之本，立核心素养之意》
二号选手分享了基于核心素养导向下“几何直观”的教学实践。就《百分数的应用一》为例，结合教材的情境“水结成冰”，设计了四个层次分明且相互联系的问题，将教学思维可视化。再通过画图、构建数学模型等方式促进学生思维能力的发展。
三号选手：《新课标引领下培养运算能力》
三号选手关注的是核心素养中的运算能力，她指出目前我们在培养学生运算能力过程中存在的三个不足，并就此问题提供了相关的教学建议：充分利用教学经验；适当揭示运算算理；注重作业设计层次；适当注重口算、估算；培养良好的运算习惯。
四号选手：《学、思、悟、行----核心素养之量感的培养》
四号选手以新课标中新增的核心素养词———量感为主题，分三大板块向大家展示如何在新课标引领下培养学生的量感。她首先向大家阐明了什么是量感，接着分析了为什么要培养量感，最后用五个自身实践案例指明如何培养量感：一实施“多样化活动”；二创设熟悉的生活情景；三走回真实情境中学习。
五号选手：《新课标下如何培养小学生数学的创新意识》
五号选手关注的是创新意识，她从创新意识在新课标中的重要性出发，向我们分享了在新课标下如何培养学生数学创新意识的教学策略：一是充分调动学生学习兴趣，把数学知识融入到实际生活中；二是保护和激发学生好奇心，让学生在质疑问难中解决数学问题；三是重视学生合作能力的培养；四是利用实践活动培养创新意识。
六号选手：《在综合中应用 在实践中创新》
六号选手以“在综合中应用，在实践中创新”为主题，围绕两个问题，向大家充分阐述了她对关于新课标下开展“综合与实践”领域教学活动的认识，并以自身实践案例为例，将新课标与七真课堂的理念相融合，分享了自己在学课标、用课标过程的学习收获。
七号选手：《新课标新理念，核心素养时代的开启》
七号选手是基于对新课标的研读，形成自我认识，再从三个方面分享自己的心得，并在此基础上，她以《圆的面积（一）》为例，向大家分享如何将交互技术与课堂教学深度融合。
八号选手：《渗透空间观念 培养核心素养》
八号选手关注的是核心素养中的空间观念，老师以一年级下册《有趣的图形》这个单元为切入点，分五个方面分享了自身的实践探索以及教学思考。
九号选手：《结构化视角下的单元整体教学实践》
九号选手以五年级上册第四单元《多边形的面积》为例，聚焦新课标结构化视角下的单元整体教学实践。她首先阐述了新课标中关于单元整体教学设计的背景和理念，把本单元内容整合成五个课型。接着结合自身实践向大家展示如何有结构性地进行教学。
百花争艳，雨丝风片，数学课堂教学之路漫漫，道阻且长。但每一次活动都是积跬步至千里的过程。让我们立足核心素养发展，以课标引领教学新思路，更新教学观念，改革课堂教学，真正做到学课标用课标，比赛只是一个起点，它将带动小学数学教育人的学习热情，在实践中见真知。