为推动语文学科研读《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，探索学科核心素养的培养方法，引领课堂教学改革的实施，展示各学科课堂教学研究成果，促进学校教学质量提升，为充分发挥片区龙头学校辐射带动作用。库尔勒市第四中学片区于2023年11月30日开展了“诗词联读”展示研讨活动。
整个活动分为三个环节：诗词联读展示课；微讲座；点评研讨。
一、精彩课堂，助力教学相长
第一节课是四中陈新慧老师执教的生命的姿态——《如梦令》《饮酒》联读，教学设计科学合理，梯度安排由浅入深，由简到难，由诗歌的意象入手，通过读、品、悟逐层深入，领会诗歌内容。整堂课语文特色突出，充满语文味，学生的读中品，读中悟，包括背景的插入等，无不彰显语文味道。师巧妙的找到两首诗的联读结合点，寻找陶渊明和李清照的人生姿态，将两首诗进行联读教学，注重对学生学习方法的指导。课堂上教师循循善诱，耐心引导富有启发性，语言轻柔，如沐春风。给予我们语文教师开展大单元教学以引领和指导。
第二节课是市二中马新怡老师带来的心中若有鲲鹏志 ，何愁没有六月风——《赤壁》《渔家傲》联读。思路非常清晰环节紧凑，重点突出，落在品意象，悟情感上。教师富有激情，非常具有感染力，和学生的互动非常融合，对朗读的指导比较到，呈现了一节充满活力的课。
二、小小微讲座，处处现真知
担任本次微讲座的老师是来自六中的杨吉玲。杨老师从什么是诗词联读入手。诗词联读就是联系阅读、比较阅读，通过对两个或者多个作品进行识同辨异，加深对诗词内容的理解与对作者情感体悟的一种教学设计方法。接着杨老师介绍了诗词联读的方法并结合课标要求和今天的两节展示课举例等。最后杨老师强调诗词联读不忘本关注文本，关注文人，关注文心。品味语言、钻研文本的同时，整体观照诗词文学，体会作者及作品中的情感态度，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，表现自己对作者及身作品情感态度的理解。
三、评课议课，汲取源头之水
活动后，教研中心的薛志海主任对本次活动的肯定，这是一次官方的纯学术的教研活动交流，希望大家畅所欲言相互交流，促进成长。接着由骨干教师张涛和孙淑华老师对两节课进行了点评。评委老师也分别指出两堂课的闪光点与不足，并且提出了宝贵的意见。最后由教研中心许惠兰老师做总结。许老师强调老师的教和学生的学的重要性。老师要有知识储备和语文素养。教师不仅要教有所获，更重要的是学生学有所获。关注学生，做学生的引路人。作为语文人要始终坚守语文人的初心。
在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长；在评课中交流，一路跋涉，寻找思想碰撞的灵魂和方向。片区教研活动的开展，打破了校际壁垒，为校与校之间的交流提供了平台，发挥了各校优秀教师的辐射作用，树立”教研立教”的思想意识，更新教育观念，提升了本区域教师的整体素质。片区教研工作任重而道远，愿教研活动之花常开常新！
编辑：陈沁钰
初审：赵豫湘
终审：李芳
