冬之美，在于积蓄与薄发；教之美，在于钻研与提升。在这美好的时节，为进一步提升教师课堂教学水平，创新课堂教学，探索信息技术与教育教学的深度融合，实现智慧教学，提高课堂品质与教学效率，构建富有活力的智慧课堂。宇航小学“星耀杯”智慧课堂全过程评优大赛开始啦！
现在让我们一起走进生动而有趣的课堂吧！
杨晨华老师执教的是二年级上册第七单元《分苹果》，本课首先通过秋天到了，苹果丰收来创设情境，让学生在生动具体的活动中学习数学，其次在教学过程中通过分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等方法，加深了学生对平均分概念的理解，提高了学生的具象思维，最后通过一遍摆一遍说，培养了学生的语言表达能力。
《小明的一天》这一课，由吕小芳老师带领学生一同学习和钟表有关的知识，通过一看二分类三实践，学生直观地认识了钟面上有12个数字，时针和分针，用手模拟时针和分针的转动，了解了什么是顺时针方向。结合生活情境“小明在什么时间做什么事”将所熟悉的事件与时刻建立对应关系，让学生建立时间感，学生小组合作对6个时间进行分类，将整时半时的区分在拨一拨，说一说中逐步清晰明了，在做中学，让时间更加具体，让数学更贴近生活。
张亚娟老师执教的是《确定位置》，张老师教态大方，课堂环节紧促，由易到难，气氛高涨，直接进入课题，学生们争先恐后的说淘气在教室的什么位置，统一标准后淘气的位置就确定下来了，学生们自主探究第3组第4排的位置怎么样记录更简洁又准确，学生们探索出来用数对(3，4)表示更简洁，最后将数对应用在生活中，采用现场观看小影片的方法来了解数对的来历和应用。
《看图找关系》是新世纪小学数学（北师大版）教材六年级上册 “数学好玩“ 单元中的一节课，单元设计目的是激发学生学习数学的兴趣，积累思考经验，发展学生综合运用知识分析和解决问题的能力，赵换华老师通过知识细化，引导学生找出图中的信息，体会图形语言的简洁，直观。同学们在赵老师的引导下学会了如何看图，如何从图中找到有效的信息，度过了充实的一节课！
赵菲老师执教五年级《尝试与猜测》，在课前她认真备课，围绕教学目标设计教学环节，层层递进，环环相扣。课上首先从《孙子算经》引出“鸡兔同笼”问题，从简单的问题入手，寻找规律，再解决较复杂的问题。引导学生在自主探究中体会解题策略的多样性，初步形成解决此类问题的一般性策略。
寇佳辰老师本课给学生动手操作的机会、自主探究的时间，借助直观操作，构建平均分的概念。学生通过分桃子、分萝卜、分骨头的分物过程，先利用实物图片分一分，再借用小棒、圆片摆一摆，最后用画图的方法分一分，学生在自主探索和合作交流中借助直观操作，发展了学生的符号意识，构建平均分的概念，就是每份分得一样多，每一次分得同样多，平均分既是结果，也是过程。
李文静老师执教的《搭配中的学问》一课，从生活情境中出发，让学生在观察、思考、操作、讨论中感悟到解决问题的策略多样化，明白有序搭配的关键因素，并能用借助简洁的文字、图形、符号等数学语言表示搭配方案。在比较中感悟数学模型思想，渗透符号意识，培养学生推理意识和应用意识。
“教而不研则浅,研而不教则空”。本次评优课，我们有幸邀请到了李东利教研员参与听课评课，学校领导也全程参与，老师们在一起沟通交流，从教学设计，教学方法，教学重难点、课堂生成等方面进行评价，及时反馈课堂中出现的问题，找寻解决方法，拓展教师的教学思路。
点亮心中的灯，照亮前行的路。一节好课，离不开老师的精心打磨，不仅要注重学科知识的传授，更要注重学生综合能力的培养。今后，我校教师们定会以此次评优课活动作为自我成长的重要契机，发扬优点，审视不足，在前行中不断探索、积极修正，不忘初心、砥砺前行，多听、常思、勇实践，潜心研究教材，优化教学环节，努力打造更加优质高效的课堂。
