为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。东五尧小学组织开展了为期三周的全校语文、数学、英语“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
【语文组】
语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文化底蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。
修仲旋老师执教的一年级《四季》，本节课修老师注重情境的创设，通过精美的图片让学生从直观上感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和好奇心。修老师在教学时把“读”贯穿教学的全过程，将朗读感悟、表演、仿说、图画、结合起来，抓住了文本重点，采用表演的方式引导学生进入文本情境。修老师富有表现力的教学语言、轻松自如的教学仪态、灵活有效的教学方法，充分展示了她娴熟的教学技艺。
二年级语文组是由冯雪梅老师带来的《朱德的扁担》一课，本节课冯老师充分利用信息技术优势，创设逼真的教学情境，渲染活泼的教学氛围，分解不同的教学难点，调动多种学习感官，从多个维度帮助学生更为直观地了解课文背景，理解重点字词。让每一个孩子爱学会学、能学，从而提高课堂高效。
三年级语文组是由郭晓青、孟凡荣、刘靖三位老师带来的《美丽的小兴安岭》这一课，三位老师在课堂上贯穿了“以读为主，感情体验”的教学思想，充分利用了课件、图片、视频让孩子认真直观的看到了小兴安岭的美，通过自由读、个人读等多种形式的读，在移情心理作用下认真想象画面，悟感受，最后三位老师由扶到放，用学到的方法自学剩余的段落，真正把课堂给到学生手中，总之，三位老师带来的是一节充满“语文味”的课堂，也真正让孩子们体会到了祖国山河的壮美。
四年级语文组执教的是《王戎不取道旁李》，三位老师的课堂围绕单元语文要素和教学目标开展教学，教学方法巧妙新颖，刘贺老师以“朗读”为主线，赵言老师以“悟理”为主线，李旭老师以“解读”为主线，不同的授课思路，但又都是在整体感知的基础上循循善诱，引导学生关注王戎和诸小儿的不同，体会王戎的性格特点，在引申到生活中自己应该怎么做，在此过程中，学生们认真听课，潜心参与到每一个学习活动中，学到了同样的道理。
五年级语文组是由马爱娟老师和李彦莉两位老师带来的《山居秋暝》一课，马老师由单元导语入手，使学生有系统认知，符合大单元教学。语言精练，环节过渡自然。小组讨论形式提高学习主动性，每位学生朗读都声情并茂。李老师整节课结构完整，重难点清晰，教师善于引导学生思考，让学生根据图画自行感受古诗内容，培养学生自主学习能力。
六年级语文组执教的是《伯牙鼓琴》，石香菊老师用文字与音乐相结合，通过音乐感受伯牙的博大胸怀与高远心志。屈明轩老师通过音乐感受高山流水知音难遇，采用不同形式朗读，调动学生积极性。环环相扣，拓展丰富。
【数学组】
数学课堂堂堂精彩、课课用心，每位教师都能紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。全体数学老师全程参与。他们和授课教师一起磨课，一起研讨，共同成长。
陈祎老师执教的一年级数学《认识钟表》，由孩子们感兴趣的小猪佩奇因赖床而迟到的小动画导入，趣味性十足，符合一年级小学生的性格特点，有效地激发了学生学习的积极性和主动性，教学层次分明，由认识各种各样的钟表，到寻找钟表的共同点，孩子们很自然地学习了钟表的12个数字、时针、分针等知识点，
二年级组是由王爽和卜珊珊两位老师带来的《认识时间》一课，王爽老师课堂结构完整，讲解的重难点非常清晰，巧妙地引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决问题的能力。卜珊珊老师利用绘本故事《到点了，麦克斯》贯穿始终，抓住了学生爱听故事的心理，用绘本故事设疑，新授，练习中改编的翻卡牌游戏，增加了任务的趣味性，练习层层递进。
三年级数学组是由刘环和庄世慧两位老师带来的《认识几分之一》一课，刘老师从学生熟悉的场景分月饼的过程来引入分数。平均分是学生学过的知识，通过学过的知识引出新知。庄老师直接开门见山提问今天学习知识是关于分数的，利用视频播放分数的来源，体会分数的演变过程。
四年级数学组执教的是《条形统计图》一课，陈倩老师的课堂以设置图书角为任务，引导孩子统计数据，分析数据，本节课陈老师放开手，鼓励学生自主自学，发现问题，讨论解决问题，设计环节严谨，最后学生中在探索中求的新知。李瑞雪老师借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。通过观察发现问题，体验到成功的喜悦。崔佳盼老师通过问题导入,引发学生的学习动机,产生收集数据的需求,使学生主动参与统计过程,体会数学与生活的密切联系。充分发挥学生的主体地位 把课堂真正还给学生。
五年级数学组，是由柴志彬和卜俊格两位老师带来的《植树问题》，两位老师引导学生根据实际问题情境，从简单的情况入手，在解决问题的分析、思考过程中，逐步发现隐含的规律，经历建立数学模型的过程，帮助学生积累数学活动的经验，提高学生解决实际问题的能力。
六年级数学组是由何欢老师执教的《圆的整理和复习》，何老师能抓住圆这部分知识的重点、难点、易混点进行教学。知识点复习全面，整节课生动有趣，把学生当作学习的主人，将课堂交给学生，在课堂上充分让学生说、让学生想，让学生做。
【英语组】
英语组冉双老师和苏晓卿老师为大家带来五年级上册Lesson 20 The Spring Festival Is Coming ! 冉双老师整节课教学过程思路清晰，节奏得当，关注教学过程。尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与。苏晓卿老师以一封外国朋友的来信自然的引出the Spring Festival的话题。并用视频图片等不同方式引导学生拓展思维说出更多在春节做的事情，讲解细致入微，生动形象。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。