为了不断提高我校地理学科教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年11月29日下午，地理学科教研组活动如期开展。本次活动由吕玉倩老师上《自然资源与区域发展》一课，学科组老师听课学习并进行研讨。吕老师经过精心淮备，课程按照案例教学法展开，加深了学生对知识的理解，巧用视频将难点知识简单化。
下课后老师们进行了点评与研讨。吕老师首先进行了说课，说明了自己本节课的设计思路--以案例教学法展开对自然资源与区域发展之间关系的探究，视频说明沙特阿拉伯国家发展的前世今生及未来发展方向，学生从中体味到资源在沙特的不同历史时期的作用；又以图瓦卢和澳大利亚的资源条件和它们的发展状况让学生通过对比不同区域资源的条件与发展的差异理解资源的重要性；并引出问题：资源条件好则区域一定发展的好或者资源不够丰富区域就不能得到充分的发展吗？再以瑙鲁和瑞士作为的案例来回答这一问题，培养学生的辩证思维和区域协调发展观。吕老师也进行了比较深刻的教学反思，提出教学的再设计方案——以沙特一个案例做到一境到底的设计方案。
各位老师肯定了吕老师的设计和课堂教学的优点，并从中受到启发也纷纷对这节课谈了自己的理解和感受。同带高二的段学勤老师将自己对本节的教学设计与吕老师做了对比，肯定了吕老师以瑙鲁为例让学生理解资源条件好不一定就能永续得到好发展的结论，沙特地区的视频资料运用巧妙，并建议吕老师将课堂生成的重要内容可以以板书的形式呈现；苏丕礁老师认为如果把沙特的案例深入挖掘引发学生对沙特未来发展方向的思考，并以瑙鲁的案例启发学生增加学生讨论的活动，这对学生思维的培养会更有利；付家鹏老师建议吕老师讲题时，答案以最简单的文字表达，并表示对瑞士案例运用的严谨性可以继续斟酌；青年教师杨芳芳和王曼娜老师表示在公开课和大家的研讨中学习到了很多。