鄠邑区孙娟“名师＋”研修共同体成员游戏化集体教学活动——中班数学《小动物搬新家》

活动名称

中班数学《小动物搬新家》

序数是用来表示集合中元素排列次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，如：排队、乘车、看电影的座位都是序数的内容。中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，感受和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状以及它们的空间的位置等。

本次活动以幼儿喜欢的动物为主题，在游戏中愉快地学习7以内的序数；并通过自身的操作，初步感知开始的方向发生变化，物体排列位置也随之变化的现象；让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解序数的含义。

西安市鄠邑区孙娟名师＋研修共同体成员——李楠：西安市鄠邑区第二幼儿园中班班组长、教研组长

（一）开始部分

1.故事情境导入：听说动物村扩建了，又新盖起了一幢高楼，动物村的村长山羊爷爷邀请我们班的小朋友们一起去参观动物村。哇！好棒呀！那现在我们就一起坐上车子准备出发吧！

2.突发情境，引出主题。

——师：（正准备上车）咦？突然有人打电话给老师，我们一起在电视上接通这个电话吧，看看是谁在打电话？有什么事情？

（山羊爷爷：小朋友们大家好，我是动物村的村长山羊爷爷，有很多小动物想要搬到我们动物村，因此我们动物村新盖了一幢高楼，欢迎这些小动物入住。刚接到小动物们的电话，它们马上就要到动物村啦，但是小动物们房间的门牌还没有挂好，门牌可以帮助小动物们更快地找到自己房间的位置。现在需要小朋友们快快帮帮我，一起来给小动物们的房间外挂上门牌吧！）

——师：原来是这样，那我们赶紧出发吧！一起去帮山羊爷爷给小动物们的新家挂上门牌。

（二）基本部分

1.播放图片“小动物的新家”，请幼儿参观小动物的新家，认识楼层。

小结：一共有7层。

2.感知楼层数，引导幼儿为小动物们的房间挂好门牌。

（1）——师：我们已经认识了小动物们的新家，现在我们一起来看一看有哪些小动物们要搬家到动物村里面呢？我们来看看它们的门牌，这样就知道有哪些小动物了。（出示门牌：大象、小猴子、小狗、小刺猬、小猫、小熊、小兔子等等）

（2）——师：那小动物们到底住在第几层呢？我们怎么样帮助它们挂好门牌呀？我们一起来听山羊爷爷是怎么说的吧！

3.帮助小动物们停好车。

（1）引导幼儿观察小动物的车子分别是第几辆。

（2）引导幼儿帮助小动物们找到自己的停车位。

4.幼儿操作：帮助小动物们找到座位和礼物。

——师：小动物们已经停好车子、收拾好自己的东西了。山羊爷爷为了欢迎这些新的动物朋友入住动物村，举办了聚会欢迎它们，同时给它们准备了小礼物。山羊爷爷也给我们班的小朋友准备了小礼物，但是要完成它给我们布置的小任务，那我们一起来看一看都有哪些小任务吧！

（1）第一个任务：帮助小动物们找到自己的座位。

（2）第二个任务：帮助山羊爷爷给小动物们送礼物。

5.幼儿分享，教师点评。（出示ppt，请幼儿检查自己的操作单是否正确）

（三）结束部分

教师点评小结：小朋友都很棒！大家都顺利完成了山羊爷爷给我们布置的两个小任务，那现在山羊爷爷送给我们小朋友的礼物就放在你们的柜子里面，我们一会儿就去把它取回来吧！

本次教学活动旨在通过有趣的数学游戏，引导幼儿在轻松愉快的氛围中掌握中班数学的基础知识，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。本次活动的主题是“小动物搬新家”，通过小动物们搬家的情境，将7以内的序数知识融入到游戏中，使幼儿在游戏中学习和思考。

在本次活动中，在导入环节，我通过讲述动物村新建高楼与小动物搬家的故事，引出活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心；通过创设帮助山羊爷爷给小动物挂门牌的情境，出示楼层图片与从下往上的箭头，引导幼儿依次数一数楼层共有几层，幼儿能直观的进行感知；同时引导幼儿倾听山羊爷爷的音频，判断小动物分别住在第几层，并能边数边用“第几”的序数词进行讲述，幼儿的积极性很高，而且达成了活动目标的预设；接下来继续创设情境“小动物与停车场”，引导幼儿从左往右、从右往左分别来判断小动物汽车的排队顺序，提升活动难度，引导幼儿进一步感知序数；在幼儿从不同方向感知小动物汽车的排队顺序之后，引导幼儿帮助小动物们找停车位，进一步巩固对序数的掌握；最后设计游戏环节：创设聚会情境，引导幼儿给小动物们找座位（从左往右），同时帮助山羊爷爷给小动物们送礼物（从右往左），让幼儿在游戏中，亲自动手操作，激发幼儿对数学活动的兴趣，帮助幼儿进一步掌握活动内容。

本次教学活动总体来说效果良好，达到了预期的目标。幼儿们积极参与游戏和实践活动，表现出很高的热情和兴趣。但是，也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善：

教师讲述环节应该多让幼儿去讲述，教师简单引导；环节的设置可以再精简一些；在最后操作活动的设计上应该给每位幼儿准备一份操作单来进行操作，让每位幼儿都能充分操作，从而进一步掌握活动内容；在活动内容与情境的创设上要注重更加贴近幼儿的生活实际和兴趣爱好，以提高幼儿的参与度和积极性等。

总之，本次教学活动达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。通过反思和总结，我将不断优化教学方法和策略，为幼儿提供更好的数学领域教育教学活动。