“远航风正劲，教研映华章”。为进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，了解一线教师“新课标”背景下的课堂教学情况，促进教师专业成长，更好地推进我校教育教学发展，2023年11月29日教研室的领导们，莅临我校开展教学视导工作。
课前，本次执教的老师们积极选好课题，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，充分展示自己的风采。
以“视”促教 聚焦课堂
课堂是教学的主阵地，教研员深入课堂，听取了语文组王冕老师执教的《父爱之舟》、胡亚萍老师执教的《我要的是葫芦》；数学组赵思佳老师执教的《三角形的面积》、刘小倩老师执教的《梯形的认识》；英语组袁泉老师执教的《what time is it?》、杨浩源老师执教的 《Im good at sports》， 主要了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力，切实为我校教师的课堂教学把脉问诊。
教研员们认真听课，细心捕捉课堂教学细节，详细记录了我校教师上课过程的优点与不足。
以“评”共建 提质增效
课后，语文组教研员分别同两位上课老师进行学科评课研讨活动，在肯定优点的同时也指出教学中存在的问题。
王冕老师执教的《父爱之舟》是一篇抒情散文，重在启发学生领悟父爱，从而结合自己的实际情况表达对自己父亲的感情。教师要把握住每个环节的时间安排，让整堂课重点突出，内容详略得当。
胡亚萍老师执教的《我要的是葫芦》这节课，思路清晰，环节紧凑，学习目标明确，充分发挥了老师的引导，真正把课堂还给学生，体现了学生的主动性。培养学生的思维能力，这正对应了新课标中在“语文学习”中发展“语文思维”。
这次听课活动，市教研室教研员和胡老师共同探讨了关于“随文识字”话题。也帮助胡老师解决了在教学上一直以来的一个困惑，就是怎样“随文识字”。市教研室的教研员讲到：随文识字，也叫随课文分散识字，即是把生字词放在特定的语言环境即具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握的识字教学方式，是小学语文识字教学中最重要最常用的方式。其最大的特点是：“字不离词，词不离句，句不离文”。这次交流胡老师受益匪浅。
数学组教研员用开阔的眼光、专业的视角对老师们的课堂进行了评析，肯定了学校扎实有效的课堂教学，并指出了今后需要改进的方面，为下一步的教学研究指明了方向。
赵思佳老师执教的《三角形的面积》这节课，要注重学生的全面发展，尊重学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。把握课堂结构，更好的突出重难点。
刘小倩老师执教的《梯形的认识》这节课，课堂流程完整，思路清晰明了；以“情景化”任务驱动；体现了“过程性教学”和知识的形成过程等。同时，教研员也对刘老师的这节课提出了一些建议：1.要让学生成为课堂的主体，学生的主动性体现不够充分；2.学习任务单的问题设置要具体，多让学生自己演示；3.教学过程中要注意“抓大放小”。
英语组的教研员与授课教师进行了座谈交流，把脉问诊，对症开方，探讨课堂教学得失，细化分析各教学环节，课堂教学中存在的实际问题，指优点，说不足，解困惑，明方向，助力教师成长和提升教学实效，真正地落实视导工作的实践意义。
教研员对两位老师的课提出指导性意见:
1.课堂要求“听 说 读 写”，其中听为关键，要锻炼“听”就要在平时下功夫，打造英语环境，多放一些英语听力材料。
2.打造任务型课堂，要求课堂中给学生布置适合课堂的任务，要保证该任务的可执行性，锻炼孩子的动脑创新能力。
冬之美在于积蓄与勃发，研之美在于磨砺与觉醒。“和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。”教育的最终目的是促进人的发展，专业促进优质。这次视导活动专业性强，目标明确，为我校今后的教研教学工作指明方向，我们将以此为契机，踔厉奋进，笃行不怠，为我校教学工作更上一层楼而不懈努力！