为了认真践行新课标理念，进一步推进诵读课堂教学改进行动，提升我校全科诵读的教研能力与水平，营造“诵经典 共阅读”的读书氛围，展示全校师生的诵读成果。2023年11月29日下午在全校范围内开展了“学教评”一致下的“诗词浸润生命 阅读赋能成长”诵读分享活动。
本次活动以“学教评”一致下的全科诵读教学研讨为主题，诚邀寿光市小学教研员周金春主任作详细指导，学校全体语文老师在本次活动中认真聆听，受益匪浅。
诗朗诵《读中国》
读中国，读五千年源远流长的文明，读面壁十年图破壁的激愤，读幅员辽阔地大物博的土地，读中华民族伟大复兴的进程。建桥学子通过对中华文明的声情并茂的诵读，让我们感受到少年的责任感，感受到作为中华儿女对祖国的自豪。
杨震老师带来了一节《爱的教育》阅读推荐课，杨震老师通过自身的心路历程和爱的力量让学生在理解作品的基础上进行表达与交流，丰富了学生的精神内涵，发展了学生的理解与运用语言能力。
王欣美老师带来了一节《一园青菜成了精》绘本分享课。王老师用多样的活动方式，激发学生们分享欲。通过双手打节拍，绘声绘色的读一读的方式，让我们听到了诙谐幽默，生动有趣的故事；七嘴八舌说一说的方式，同学们纷纷向大家展示自己的作品；十八般武艺演一演的方式，同学们将绘本中自己喜欢的部分根据自己的理解声情并茂的表演了出来。
学生们根据绘本内容和自己的理解巧妙作画，体现了青菜的特质，如小葱端起银杆枪，韭菜使出两刃锋，每个武器里那动作栩栩如生，画面感强，宛如青天，俏皮可爱，给学生带来难以掩饰的快乐。
课后观课老师们也从多个维度进行了评课。
《爱的教育》课堂中展现了积极向上的价值观，也体会到了家之小爱国之大爱，学生们在这堂课中表现出了十分浓厚的兴趣，能够准确的找出人物描写及相关语句，能够抓住故事过程中人物的形象特点，把握作品的主要内容，课堂的目标达成度比较高，是我们十分值得借鉴的阅读推荐课。
王老师设计的学习活动，引导学生在阅读中体验，在阅读中探究，最终演变成自己的专属作品。通过朗读，绘画，表演，剧片等方式来展示自己的阅读成果，借助绘本来引导孩子观察，表达，思考，想象。这是绘本儿所承载的巨大功能，王老师也把绘本的作用发挥到极致。总之本节课生动活泼，寓教于乐，是一件非常成功的分享课，也是一节很好的示范课。
魏霞主任，秦瑶、袁淑平、郑伟三位老师就各年级日常开展师生同诵读情况及学校诵读开展情况做出汇报。
三位老师说到各年级本着“以学生为主体”的教学理念，在班中积极开展好书推介会、读书分享会、读书讨论会等多样化的课外阅读课，认真落实“课外阅读”“快乐读书吧”等阅读任务，持续激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
学校每学期坚持举办读书交流会、主题阅读、读书漂流、经典诵读比赛、阅读成果展示等活动，将“爱读书”的种子播撒进学生的心灵深处，在读书交流活动中，孩子们带上喜爱的书籍，将书中精彩片段娓娓道来，分享阅读心得与感悟。在好书分享活动中，孩子们走上舞台，与大家一起分享喜欢的书籍，让好书在每一个孩子的心中泛起涟漪，让一本本好书浸润孩子的童年。孩子们还根据自己的阅读爱好精心编排，自编自绘出各具特色的读书手抄报，尽情体验着阅读带来的快乐与收获。一张张作品述说着书海的别有洞天，展示着阅读带来的智慧和才气。
周金春主任根据出示的课堂展示，活动汇报情况做了最后总结。
周主任说，同学们在诵读的过程中展示出了昂扬向上的斗志，提升着自己的阅读素养。一次平凡的《将进酒》的晨诵，孩子们虽然是在教室中，但却从孩子们的眼中看到闪闪的光芒。
推荐课重在引起学生们的阅读兴趣通过观察封面，目录等信息，一节课结束后要让孩子们喜欢上这本书；分享课通过演一演，读一读的形式，让每个孩子成为课堂中的小明星。设置情景，贯穿课堂，调动学生的情绪。让学生由不爱读书的“懒洋洋”变成爱读书的“喜洋洋”。
同时周主任说到整本书阅读课程化是为了让学生更好的掌握阅读的方法和技巧，提高阅读能力和综合素质，同时也可以促进学生的个性化阅读和自主学习，丰富学生的文化知识和语文核心素养。我们要合理安排阅读任务，进行评价，开展不同形式的读书实践活动或分享活动，让阅读落到实处，为童年播种一颗阅读的种子。
阅读点亮心灯，此次活动后学校将继续引导师生徜徉在阅读的海洋里，以名著为伴，塑造美好心灵；与经典同行，铺就人生底色。静思笃行，与书相伴，赴一场耕读的远行，让爱读书、会读书的习惯根植于建桥师生心中，为美好人生奠基。