“潜研思，巧衔接”——阜康市水磨沟乡中心幼儿园、厦门实验小学联合教研活动

幼儿期是语言发展的最佳期，抓好幼小衔接阶段幼儿阅读能力的培养；对完成口头语言向书面语言的过渡，顺利地进入小学学习书面语言有着极重要的作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力”。

近日，阜康市水磨沟乡中心幼儿园与厦门实验小学围绕借助阅读与表征，帮助幼儿提升语言表达的能力为主题联合开展了幼小科学衔接教研活动。

活动伊始，由来自中大班共13位小选手为大家讲述了《小壁虎借尾巴》、《小猫钓鱼》和《我爱你，妈妈》等经典的故事，他们用稚气的语言和动作，塑造出一个个生动的角色，三心二意的小猫、丢了尾巴的小壁虎、勇敢救母的沉香……舞台上的他们充满自信，落落大方。

经过紧张激烈评选环节，小选手们不但收获了满满的掌声和鼓励，也取得了优异的成绩。小学教师们表示，在幼儿园开展故事比赛，大大激发了幼儿展现自我的热情，促进了幼儿语言发展，提高了幼儿的综合素质的同时，在为小学语言发展奠定了良好的基础。

故事比赛后，幼儿园的教师们与厦门实验小学的教师以“借助阅读与表征提升幼儿语言表达能力的有效策略”为主题，进行了交流分享并探讨。大班教师分别分享了自己班级表征中教师一对一倾听对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，探讨中幼儿园教师表示：“可以通过谈话活动、一对一倾听、绘本阅读、阅读表征、游戏分享、植物观察、天气播报、值日生等多种活动，为幼儿提供语言交流的环境，从而提升幼儿的语言表达能力。”小学的教师表示：“除了幼儿园和小学要形成合力，培养阅读与书写的习惯，同时也要调动家长积极性，高效率陪伴幼儿，培养幼儿持续性阅读习惯。”

最后阜康市水磨沟乡中心幼儿园园长马翠对活动进行了总结：“今天的研讨内容非常扎实，在交流发言、思维碰撞中使每位教师都有收获、成长，这便是教研活动的意义所在。我们有目的,有计划地帮助幼儿提高阅读兴趣，提升阅读能力，为幼儿幼小衔接打下坚实的基础！”

良好的语言表达能力是助力幼小衔接的关键。本次幼小衔接联合教研活动是一次“幼小”教育理念的碰撞与融合，在观摩与体验之中，园校之间形成了科学一致的教育理念，我们将与孩子一起科学幼小衔接，一起共享快乐时光，让孩子们茁壮成长！