为进一步提高工作室成员的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，赵晶地理工作室于2023年11月28日在咸阳市渭城区风轮初级中学开展了“聚焦核心素养 锤炼教学技能”地理公开课教学交流活动。
参与本此活动的三位授课教师，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
咸阳铁中的畅利青老师授课内容为八年级上册《农业》第一课时，本节课畅老师通过视频引入课题，从生活入手，让学生从生活中感知农业，充分落实了新课标中让学生学“生活中有用的地理”的课程理念。
其次，在课程中紧密联系时事，注重培养学生读图能力。引导学生分析自然要素之间的联系，培养学生综合分析问题的能力。同时，畅老师以问题贯穿本节课，并采用开火车游戏、分组探究、抢答等形式，循循善诱，启发学生思考问题，真正让学生参与课堂，充分发挥了学生的主体作用。
最后， 板书设计为本节课的另外一大亮点，板书以“一棵大树”为框架，其中，以树干体现农业国民经济的基础的地位，树枝展示农业的主要部门，同时大树又象征着学生“向阳而生，茁壮成长”。在整个教学过程中，畅老师能够适时给予鼓励和指导，帮助学生树立信心，提高学生学习积极性。
渭城区文林学校的王钰霏老师讲授内容为八年级上册《黄河的治理和开发》，以俗语“跳进黄河洗不清”导入课堂，激发了学生的学习兴趣，本节课以两个任务为驱动，任务一自主了解黄河源流概况，通过课本材料图文结合，学生将相关地理事物以贴图形式准确贴到黄河干流的对应位置，任务二以情境设置黄河的四个病症，引发学生小组讨论探究，找到各个河段的“病症”“病因”并结合问题，开具处方。通过两个任务充分调动了学生的主体性，使学生学会自主合作、探究学习，充分发挥学生自主思考、合作解决问题的能力，将知识点内化于心并外化于行，最后通过本节课唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步形成人地协调观和可持续发展的观念。
风轮初级中学的段金燕老师授课内容为八年级下册《东北三省》的第一课时，本节课以农业为主线，以情景中的问题任务为驱动，让学生明确学习目标，激发学习动力，唤醒学生思考，通过深度学习、深度思考的感知，实现培养学生解决问题的能力。通过图文材料引导学生分析，培养学生读图能力，提升学生学科素养。
通过本节课让学生学会区域地理的学习方法，从地理位置出发对区域自然环境和人文环境进行综合分析。同时学会解决问题的思路，了解农业生产的发展与自然环境和人文环境的关系，人类对环境的影响以及解决措施，构建农业问题的答题模板，帮助学生落笔有思路有成果。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们集中在一起进行评课，大家畅所欲言，各抒己见，工作室主持人赵晶老师对本次交流活动三位教师的教学亮点给予了充分肯定，同时也给大家提出了建议，例如：可将地理课程涉及到乡土地理，将学生身边的各类学习资源进行整合，更加贴近实际生活，培养学生热爱家乡热爱祖国的情感；在学生活动设计过程中要注重学科素养的渗透，并给予学生充分的思考时间，以达到真正思考探究的过程。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教学活动加强了教师之间的交流，促进了教师专业化成长，同时为日后的教育教学提供了参考，工作室将以本次培训理念为引领，在“研讨—反思—践行”的过程中，不断推进教育教学水平走向新的台阶!