2023年11月23号，我带着喜悦的心情回到我的母校长沙市湖南第一师范学院，参加湖南省国培计划2023—中小学美术骨干教师培训。
11月23日晚上19:30-21:30，袁梦老师为大家带来了第一个内容——破冰行动。通过一个有趣的互相按摩的口令活动，一个报数游戏让大家之间的陌生感一扫而光，瞬间拉近了老师们之间的距离，打破了紧张的气氛，老师们都在游戏中玩的不亦乐乎。
11月24日上午我们在湖南第一师范学院特立南楼模拟法庭教室举行了“国培计划（2023）——湖南省中小学美术骨干教师开班典礼。湖南第一师范现代教育发展学院祝娅书记、美术与设计学院杨虎智书记、蔡惠萌副院长、汪崟崟老师及全体学员出席了本次典礼并做了讲话。
金玥老师作为学员代表讲话。
教育部艺术教育委员会常务委员孔新苗教授给我们做了线上讲座，他提出“创新教育、艺科融合”为美育的艺术教育三题。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉；美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育；美育还能提升审美教育，陶冶情操、温润心灵、激发创新能力。他说教师可以通过艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。教师可以根据自己的兴趣、能力特点，建设教师“自己的”品牌课，为自己的课程建设亮点。最后要做好各科的融合，融合的依据要有理有据，切实可行，不要为了融合而融合，他鼓励“美术教师”转型为“美育教师”。在教育改革的背景下，我们既面临挑战，又有很多机遇，孔教授给我们提出希冀和指明方向，任重而道远。孔教授意味深长地说：“老师要用教材去教、而不是教教材”。“素养不是教出来的，而是学生悟出来的”。“素养=大单元+大任务+大观念+评价串+反思（反思是帮助学生认识自己）”，听了孔教授的讲座让我在教育理念和教育方法上得到了一次深刻的升华。
下午，我们听取了现任国家学术期刊《中国美术教育》杂志编辑部主任、执行主编辑崔卫教授，对于美术教师教育研究成果策略和成果呈现技巧的讲座。他系统的讲解了新课程标准下音乐课堂的教与学。他说世界上最难的两件事1.把别人的钱装进自己的口袋。2.把自己的思想装进别人的脑袋。引起了我的深思！我们平时写不出东西，不是我们没有东西写，而是没有捕捉到有价值的素材，我们应该多阅读，多品读，多去学习方法和技巧。模仿和借鉴是性价比最高的学习方式。作为老师我们平时应该多研究学生、多了解学生，多进行学前分析，多提出问题，因为研究要建立在问题的基础上，问题从哪来呢，从实践中来。还告诉了我们从研究到写作的流程：选题——研究——写作——拟标题，做研究前期工作是很重要的，如何去把材料准备好，如何去把素材整理好，如何选择一个新颖的标题等等，对我经后的工作产生了积极的影响！
11月25日上午，我们听取了我的恩师谷炽辉老师的精彩讲座，讲座围绕六个案例展开，让我深刻地了解到了如何利用地域美术资源融入到学校文化建设中，如何进行“一校一品文化建设”。谷老师用幽默的语言、轻松的互动，不仅给我们展示了六个学校的优秀案例，还让我们了解了许多非遗文化，如：竹笠编织、皮影戏、泥塑、贵州苗族艺术、湘西银饰、踏虎凿花还有傩面具等一系列民间文化特色。
案例中让我印象深刻的：浏阳市永和镇中心完小，学校利用3D打印技术，将当地的陶瓷文化进行创新设计，制作出各种精美的陶瓷作品。这种将地域美术资源与现代科技相结合的方式，既提高了教学效果，又拓宽了学生的视野，还让学生享受到了科技带来的便利。
粤港澳大湾区的案例：向我们展示了如何将地域美术资源与区域文化相结合，将地方特色的美术元素融入到课堂教学中，让学生在学习美术的过程中，更好地了解和传承区域文化。
贵州苗族学校案例：将地域美术资源蜡染、刺绣、银饰等，这些具有地方特色的美术元素融入到课程改革中，让学生在学习美术的过程中，更好地了解和传承民族文化。
听了谷老师的讲座让我意识到地域美术资源不仅可以丰富教学内容，还能培养学生对地域文化的认识，提高文化自信。
经过这五天的培训，我越来越觉得，在教师这条路上，我还有很多很多要去学习和进步的地方，我一定会保持一颗爱学习的初心，教一方学子，育一方学子。总之，一起加油吧！