根据《文昌市教育系统“能力提升建设年”大培训、大练兵、大比武总体方案》要求，为了贯彻落实“双减”政策，探讨“双减”背景下的数学课堂教学策略，提高教师驾驭课堂的能力，促进课堂教学提质增效，市研训中心小学教研室林夏雨主任于2022年4月27日上午莅临我校开展探讨“双减”背景下的数学课堂教学策略教研活动。
参加本次活动的有韩娜副校长、龙秘教研员、陈玲教导、全校数学教师及部分村小教师。
本次活动有四个环节：
一、周小芹老师在一（2）班执教《认识人民币》。
二、薛春霞老师在四（3）班执教《三角形的三边关系》。
三、林夏雨主任对两节公开课进行评课。
四、林夏雨主任开展微讲座《增效提质的策略》。
周小芹老师执教一年级下册的《认识人民币》。
周老师通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面引出新课，接着认识不同面值、不同材质的人民币。
最吸引人的是人民币兑换游戏。在游戏过程中，学生进一步掌握了元与角、角与分之间的关系。生动有趣的课堂，既能让学生学在其中，又能乐在其中。
薛春霞老师执教四年级下册的《三角形的三边关系》。
在本节课开始，薛老师结合学生已有知识与生活实际，创设了这样的数学情境：(课件出示小明上学的路线）小明去学校一共有几条路可走，走哪条路最近，为什么？这样的问题情境贴近学生的生活，学生凭着自己的生活经验，知道走哪条路更近，但却苦于表达不出其中蕴含的道理，使得对于三角形三边关系的探索内化成学生的一种需要。
在教学过程中，薛老师从学生已有的生活经验出发，让学生动起来、活起来，让他们在猜想、质疑、验证、探究、问题解决等过程中，经历摆一摆、围一围、比一比、想一想、议一议等活动，努力营造协作互动、大胆表达的课堂教学氛围，将课堂真正还给学生，让学生在自主活动中得以发展。
林主任从教师素养、教学内容、学生状态等不同的角度对两节公开课进行了点评。两位授课教师在实践中感悟，反思中成长，受益匪浅。
本环节由龙秘教研员主持，林夏雨主任给老师们作《增效提质的策略》讲座。
林主任在讲座中首先阐述教学策略是教学心理学中的术语。
然后林主任用通俗易懂的语言，以教学案例从课前、课中、课后三个方面以及每个方面都从教师和学生两大主体去交流探讨。
1.课前
教师需要研讨教材、编写教案、准备教学具、熟悉教学环节。学生需要做好课前预习。
2.课中
教师是课堂的组织者、引导者。学生是课堂的主体者，要学会独立思考、合作交流、流利表达与质疑。
3.课后
教师要做好学生作业的布置与批改，对课堂进行集体的讲评和分析，及时进行教学反思及改变教学方法。学生应独立完成作业，养成良好的习惯，培养课外阅读及兴趣特长。
参加活动的老师们认真聆听，细心做好笔记。
最后，龙秘教研员对此次活动进行总结发言。感谢林夏雨主任给我们带来了精彩的讲座，有了专家的引领，大家都学有所获。相信各位老师通过本次活动能做到学有所思，学以致用，促进个人专业成长，提升课堂教学能力，从而提高课堂教学质量。
编辑者：黄颖慧
审核者：龙秘