冬月风瑟瑟，研讨暖人心。为了更好地践行新课程标准理念，改进教育教学工作，切实落实提质减负，借助高质量的作业为学生学科核心素养发展提供助力。11月29日，淮河路小学数学学科开展了单元作业设计研讨活动，参加活动的有数学学科领导和全体数学教师。
看一看各个教研组的精彩分享吧：
李小镜老师代表一年级数学组分享了《认识钟表》单元的作业设计。一数组先通过分析解读新课标，对本单元可以落实的核心素养进行了定位。在制定学习目标时，对一、二年级有关时间单元的内容进行了对比分析，能更好的为二年级认识时间做铺垫，他们对这一单元的学习目标进行了适当补充。关于作业设计，一方面考虑到一年级学生的年龄特点，强调操作类题型的设计，弱化了纸笔书写。另一方面注重生活情景的选择，所选情境贴合学生的生活实际，培养了学生的应用意识。
蔡田甜老师代表二年级数学组分享了二年级上册第七单元《认识时间》的作业设计，紧扣课标、教材明确了核心素养，从基础性、巩固性、拓展性三个层次设计了本单元的课时作业和单元综合作业，作业设计符合二年级的学生特点，将数学和生活紧密联系，让学生用所掌握的知识解决生活中的简单问题，合理安排自己的时间，做一个在学习与生活中“守时、惜时”的好孩子。
赵春枝老师代表三年级数学组分享了三年级上册数学第一单元《时、分、秒》单元作业设计。三数组基于细化数学核心素养（量感、应用能力、推理意识），架构单元大概念（相同计量单位的累加），透视整体教学流程等分析，以三年级学生的真实生活为背景，设计单元作业，最后根据学生的完成情况，进行分析、反思和评价。
冯一华老师代表四年级数学组分享了《条形统计图》这一单元的单元作业设计。他们从学科核心素养细化、单元大概念架构、整体教学流程透视、作业具体内容设计、作业质量效果评估等五方面来进行分析，以调查四年级学生出生季节为情境串联起来，设计出层层递进的题目让学生经历整理数据，描述数据，分析数据的过程，在这个过程中培养学生的数据意识和应用意识。
徐颖老师代表五年级数学组老师分享了五年级上册第二单元《位置》的单元整体作业设计。五数组通过分析课标、解读教材、透视教学流程等环节，进行了作业设计。作业设计把知识与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，把数对与象棋规则、图形的特征与运动等联系起来，培养学生的推理能力、分析能力和解决问题的能力。
李安琪老师代表六年级数学组分享了六年级六年级上册第一单元《分数乘法》单元作业设计。六数组从细化学科核心素养，架构单元大概念，对单元进行了详细分析，对课时进行了重构与整合，梳理了单元作业设计思路，根据学生的不同水平，设计了分层次的课时作业，题目设计贴合生活实际，培养了学生的应用意识。
最后郭雅丽主任针对大家的分享给予肯定，同时也对单元整体作业设计指明方向。她强调一要有目标，核心素养，设计意图;二要注意设计的类型，基础和巩固相结合，知识和情境相结合，练习题和实践活动相结合;三要注重评价，不仅是对错，也要关注到其他情况比如书写，知识掌握，素养，能力。以及评价类型要丰富，不仅是教师评价，还可以学生自评小组评价;四设计要有反思和改进，根据学生做后的情况来分析反思;五材料的呈现要有逻辑，清晰简单明了要善用表格。
数学“起”于生活，“启”迪思维，老师们“奇”思妙想，焕发出灵动之美！看得见的精彩，看不见的付出，丰富多样又充满“心”意的作业给学生们提供了展示的舞台，不仅锻炼学生的总结能力、实践能力、应用的能力，还提升了学生的数学学科素养。
图片：牛美云
文字：刘娟 张洁婷 李安琪
审核：郭雅丽