十一月，我们满怀美好的未来和希望，即使寒冷，只要心里温暖，一样处处充满阳光。本月我们学习了与生活密切相关的电影主题，电影文化娱乐活动的多样性赋予我们中学生乐观向上的生活观念，为我们提供了和谐的生活环境，使我们的生活色彩多样化。而中学生学习电影，不仅可以开阔眼界，提升审美，还可以模仿语言，了解英语的多样性，提高英语交流能力。因此九年级英语组开展了关于电影知识的系列活动。
电影角色我扮演
耳熟能详的《The Fisherman and the Goldfish》通过学生的精彩演出,令人震惊。通过参加舞台剧表演，学生逐渐建立自信心,并学会控制自己的紧张情绪。锻炼了学生口语表达能力，当他们在舞台上得到观众的认可和赞赏时,能看到他们脸上绽放的光彩！
电影历史我知晓
电影的起源可以追溯到19世纪60年代，当时一些发明家开始研究如何将静态图像转化为动态影像。历经早期实验阶段、默片时期、有声电影时期、新电影时期到当代电影时期几个阶段，学生通过梳理各个时期的作品，对电影的历史进行了深入探究。
电影类型我划分
常见的电影类型有:动画片、科幻片、教育片、悬念片、浪漫喜剧、史诗片等。不同类型的电影带给人们不同的体验，学生针对自己喜欢的电影向他人展示不同电影类型的特点及代表作。
电影海报我来画
电影海报提供电影的基本信息，包含电影类型、故事内容、创作团队、演员、上映日期等，学生通过设计图文并茂的电影海报，既发挥了想象力，提升了审美能力，又锻炼了思维逻辑能力。
电影门票我设计
电影票与电影院相伴而生，是进入影院观看电影的凭证，小小的票里藏着巨大的信息量，学生通过设计电影票，对电影的认知更加深刻。
电影音频我来配
给自己喜欢的电影配音是个既有挑战性又有趣味性的任务，英语配音秀可以增强口语表达能力，在模仿和配音的过程中,学生需要准确地模仿角色的发音和语调,并将其表达出来。通过这种方式,学生能够进一步练习和磨练自己的口语表达能力。
电影人物我鉴赏
电影中有多种不同的人物形象，对于青少年来说，电影中塑造的角色形象经常被他们所模仿,学生可能会因为某个喜欢的电影角色而潜移默化地受到他们的言行举止、态度情感等方面的影响，电影人物甚至会影响学生的思考方式和人生观。学生通过介绍自己喜爱的人物形象，能更直观地了解他人，锻炼语言总结、表达能力。
通过这次电影主题活动，学生对于电影有了更深刻更全面的理解。通过观看和学习电影知识,学生们学到了一些俗语和地道的英语表达方式，逐步提高英语阅读理解、写作能力，锻炼了口语和听力能力，同时大大提升了学生学习英语的兴趣。电影还在发展，初三学子也在前行，充满激情，充满斗志，充满自信，争创辉煌！