一书一世界，一卷一洞天。为提高教师的文化底蕴和文化修养，促进教师专业发展，过一种幸福的读书生活，使教师成为“有思想的教育者”，2023年11月29日，徐州市振兴路小学数学组开展了教师读书分享活动。
李雁老师主持本次活动。
一年级组李舒缓老师分享的是《高手教师》。她给大家分享了如何管理家校微信群。现在几乎每个班级，都有自己的家校微信群，十分方便家校之间的沟通。但是，如果管理得不好，也会对家长和老师造成许多困扰。
所以第一、建立微信群的合理的、明确的规则；第二、对于破坏规则的家长，教师要私下沟通解决。第三、教师在群里发言要注意选择合适的时机，传递信息要完整，避免家长反复询问。最后李老师通过案例解读了几条规则的具体实施细节。
二年级组王明敏老师分享的是《推敲新课程课堂》。王老师给大家讲了一个小故事《特殊的小红花》，文中一年级的小孩和老师斤斤计小组得分，获得冠军，得到了一朵小红花。但过了一会儿发现自己算错了，又把小红花还回去了。老师立刻转身又给了他一朵小红花，告诉他这是一朵诚实的小红花。
课堂上情况总是千变万化，要求老师及时地恰当应对，有时是热情的表扬，有时是诚恳的批评，有时是机智的暗示，有时又是意味深长的引导。但是做到这些何尝容易!它建筑在老师对新理念的把握，来自老师对培养目标的深刻思考。她没有把课堂上的评价局限在数学计算上，而是抓住每一个契机把学生引向全面发展。
三年级组李丹丹老师分享的是《给教师的100条建议》。李老师介绍了作者苏霍姆林斯基的生平和主要著作。介绍了“学生是生活中的人、学生是发展中的人、学生是独特个性的人”的学生观和教师专业发展途径。教师可以通过读书阅读、他人经验、教学实践和听课评课来发展教师专业。最后，通过分享书中的经典片段，让今后的教学有理可依，有据可循。
四年级组魏心悦老师分享的是《学生数学整体思维培养——小学数学结构化教学的探索与实施》。《义务教育数学课程标准（2022版）》指出“运算能力”作为核心素养之一，是指学生可以根据法则和运算律进行正确运算的能力，能够明晰运算的对象和意义，理解算法和算理之间的关系。教学中我们不仅要努力寻找知识之间的联系，同时还要用结构化的形式展示这些关系。教学结构化既要包含“教”的结构化，也要包含“学”的结构化两者相互依存、交融并进。
五年级组刘艳玲老师分享的是《案例式解读》。刘老师主要给大家分享了《小数除法》这一课。小数除法是数的运算主题中比较难的内容。重点需要解决的问题是当除到个位或小数的某一位不够除时，如何继续除下去。文中通过设置真实的AA制生活情境，把余数继续细分，帮助学生找到正确的答案。
六年级组李梦伟老师分享了《数“感”——小学数学教学中的“思”与“行”》。李老师分享了《分数乘、除法复习课》的课例，文中指出，复习课的“复”不是简单的重复，复习课的“习”也不是简单的练习，而应该是通过知识的条理化和系统化，加深学生对知识的理解，一是帮助学生理清知识的结构，二是帮助学生解开知识的奥秘。系统而真实的展示了高效的复习课样态，为我们今后的复习教学提供了新的思路。
与书为友、牵手智慧，从浮躁走向从容，从肤浅走向深刻，在专业发展道路上，我们将不断用学识的厚重丰实生命的底蕴、丰富教育的内涵。
文稿：贺玉芹
照片：王莉
审核：陈传平