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名师团队，共研新课标体教融合。
为深入推进体育与健康课程标准的落实与实施，贯彻聚焦学生核心素养发展的教育教学理念，提升广大一线教师的教育教学能力、促进专业发展，11月29日上午，教育部名师领航工程顾静名师工作室“核心素养背景下体育与健康课堂教学有效性实践（二）”系列教学研讨暨专家主题报告培训活动在武汉市光谷第四初级中学成功举办。
本次活动，在教育部教师工作司领导下，采取线上线下相结合形式开展，教育部资源中心教师发展处通过国家中小学智慧平台对活动面向全国中小学体育教师进行全程直播，全面构建网络化数字化学习共同体。
出席本次活动的领导嘉宾有义务教育《体育与健康课程标准》修订核心组成员、全国体育教学指导委员会委员陈雁飞教授；武汉市高中体育教研员杨威；武汉市初中体育教研员王浩；东湖高新区教育发展研究院副院长翟爱民以及湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院体卫艺教研室支部书记、顾静名师工作室主持人顾静老师。
此外还有顾静名师工作室以及周志成名师工作室、钱红艳名师工作室、汤宁名师工作室、张勇明工作室的全体成员，东湖高新区全体中小学体育教师和各区中小学骨干教师进行了现场观摩，同时，来自湖北省其他地市州以及全国各地区体育教师等共计12000多人，通过网络直播平台观摩此次活动。本次活动共分为课堂展示、专家点评、专家讲座、名师总结四个环节。
优课展示 共研发展
第一节课是武汉市第三寄宿中学赵丹老师的《击剑（花剑）：弓步直刺及实战演练》，本节课通过结构化的教学方式，从明、暗两条线展开，让学生掌握击剑技能，熟悉比赛规则，了解击剑礼仪和项目文化。
全课落实“学会、勤练、常赛”的新课标要求，通过设置不同条件练习突破重难点，创设情景进行进攻步法组合练习，让学生在学练过程中充分体验、准确判断、把握机会、迅速决断，在掌握弓步直刺单个技术动作的基础上，进一步在真实情景中运用弓步直刺进攻的技术，培养学生主动学习、善寻时机、把握机会和团队协作的意识。
工作室一期成员江汉区中学教研员余斌从“深度、精度、温度”三个度对本课进行点评。
依据新课标理念和学练赛一体化模式，呈现出一节有“深度”的课堂；瞄准核心素养培养目标，呈现出一节有“精度”的课堂；把握学情“风向标”，呈现出一节有“温度”的课堂。同时也建议：一是结合学情以任务模式驱动合作探究学练，二是将体能和专项运动能力融合渗透。
第二节课是武汉市光谷第十五小学周樨老师的《武术-一段短棍》，课的开始部分教师巧妙使用鼓声节奏带领学生利用武术步型、手法和攻防等方式快速热身。教师设置多个趣味活动，引导学生自主学习与小组学习相结合。通过多形式攻防练习，让学生掌握一段短棍1-5式技术动作，同时理解套路背后功防的意义，本课以“学、练、展、评”的教学模式进行，充分运用短棍，灵活创编多种体能练习，发展学生灵敏类身体素质，为学生体能发展打下坚实基础。
工作室一期学员、江岸区小学教研员舒锋从五个方面对本课进行了点评。一是教学设计完整，活动内容丰富。在热身活动中把基本功、攻防练习、单个动作结合起来，让学生充分享受运动乐趣；二是落实“教会、勤练、常赛”。通过层层递进的教学环节，实现学练赛评一体化教学；三是注重结构化知识与技能教学。强调基本功动作之间的关联，运用单个和组合等不同方式的学练，加强学生对攻防动作的完整体验和理解；四是关注“武德”的培养。教师在传授武术技术动作同时渗透了武术内外兼修，刚柔并济的内涵，将核心素养融入教学；五是教师专项技能强。教师通过高质量、高标准的动作示范，进一步激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
专家引领 笃行致远
随后，义务教育《体育与健康课程标准》修订核心组成员、全国体育学指导委员会委员陈雁飞教授进行了《名师之树助力体育教师高质量课程教学创新人才培养》专题报告。
陈雁飞教授对顾静名师工作室的工作做出了高度肯定。陈教授表示:顾静名师工作室不仅极大促进和引导了广大中小学体育教师积极践行新课标的工作，更以领航者的姿态切实为培养体育教研教育家型教师和体育名师开拓了崭新的方向。
在报告中，陈教授通过两节优秀课例阐述一节“好的体育课”是名师可燎原有深入见证与传播的课；是过程可转化可操作引领与创新的课；是现场观摩可复制参考研讨推动的课。结合具体案例陈教授对大单元教学设计如何走向结构化，以及大单元教学设计的思路、体例、内容要求等方面进行了具体阐述，强调大单元设计要注重教学内容、教学架构和教学视野，要将教材教深教透，让学生掌握1-2项运动技能。
在讲座最后，陈雁飞教授寄语广大体育老师：新时代体育教学深度变革不仅仅需要体育学科专家的引领前行，更需要广大中小学体育教师的落地举措，大单元教学是体育教学深度变革的必然，我们唯有坚持不懈地思考、行动、反馈，再思考、再行动、再反馈，让每一节课形成解决某个问题、探讨某个主题的闭环思维，让每一个大单元实现某个大概念理解、某个大任务完成的深度学习，让学生真正在体育课堂上“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
聚力赋能 沐光前行
活动最后，工作室主持人顾静从”三点感悟”和“四个关键词”对本次活动进行总结。
"三点感悟"即：体育是一种精神﹣﹣从陈雁飞教授近四十年的从业经历和对工作一直以来严谨认真的态度说开，勉励老师们在岗位上不忘初心，坚持不懈；体育是一种力量﹣﹣列举武汉市体育教师们在常规教学、教学研讨、优课展示、学生竞赛等方面散发出来的光彩，赞许老师们在学校体育中注入的活力；体育是一种创造﹣﹣以工作室60期的教学研讨活动过程为载体，讲述了以工作室为核心的武汉体育教师代表在教学研讨之路中的逢山开路、遇水架桥勇于开拓和创造精神。
“四个关键词”即：“转变”、“传承”、“坚守”、“创新”。
“转变”——在教育改革的浪潮中树立终身学习的意识，即：“转变是观念的转变会促使思维改变，进而使行为发生改变”，体育老师要学会转变自己的思维才能有所作为；
“传承”——体育老师要养成规范、严谨、科学的态度，遵循学生、教材的发展规律，耐心备好每一节课，认真上好每一堂课，虚心反思每一个教学环节，把优秀体育教师的做法传承下去；
“坚守”——老师们要在平凡的岗位中学会坚守，养成一些抗干扰的能力，特别是面对挫折和困难时对自我的肯定与鼓励；
“创新”—在新课标的背景下，体育老师要以提升学生体质健康水平和促进学生掌握1-2项专项运动技能为目标，不断创新教学方式和教学模式，让课堂充满活力。
脸上有汗、臂膀有力，嘴角上扬，眼中有光，胸怀理想。
教育部名师领航工程顾静名师工作室持续开展一系列教学研讨活动，旨在与省、市乃至全国的体育教育同仁们共同探讨、深入研究，总结和推广体育教学改革的经验和成果，引领体育教学改革，帮助基层的体育老师们更好的落实新时代背景下新课标体育课的要求。
新时代体育教师不仅是体育教育的传承者，学生身心健康的引导者，同时还是校园体育文化的传播者。新时代体育教师要不断提升专业素养持续优化教育教学能力，进行螺旋式上升的自我反思与成长。只有教师不断地提升，才能满足新时代学生的真正需求，社会的发展才会有人才和动力，国家的未来就有希望和力量！
文字撰稿：郭旋 何凤仙
美篇制作：刘华梅 彭冲
摄影拼图：谢娇 张晋菲
审核：顾静