繁霜尽是心头血，洒向枝头秋叶丹。为贯彻落实国家“双减”文件精神，夯实学生学业基础，优化教学方式，提升学生综合素养，按照学校作业常规管理规定，11月27日起，德州东城中学进行了为期一周的作业展评活动。
为保证此项活动顺利、高效开展，教导处成立领导小组，提前谋划活动方案。
质量源于规范，细节决定成败。此次作业评比活动，由教导处成员、教研组长和学科组长共同参与，本着客观公正、实事求是的态度，从各学科作业量、作业内容、作业书写、教师批改、教师评语等方面进行全面检查。
语文组
语文老师们尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，积极探索特色作业新模式，制定了具有针对性、探究性、体验性、实践性、合作性的语文特色作业，让学生在欢乐、轻松、向上的氛围中学习。双减探索，我们在行动！
读名著，绘导图，个个行，赞曰:春色满园关不住，一枝红杏出墙来!同学们流连于一本本名著中，用画笔和文字记录自己读书的心路历程，充分释放了自己的聪明才智，完成了一幅幅令人赏心悦目的作品。同学们的作品各具特色，有的细而不杂、眉目清晰，有的内容充实、构图精美。
数学组
七八年级数学老师们能够尊重学生的学习兴趣并注重培养学生个性的发展。特色作业是让学生动手制作可活动的平行四边形，并可以活动形成菱形或矩形或正方形，便于学生理解它们之间的联系，也能更好地运用自己观察得出结论。学生还自发地画出这学期所学章节的思维导图，主动应用。
九年级数学老师重视学习习惯和解题思路的培养。数学作业凸显了以下亮点:
1.试卷必须按照发放时间顺序层层夹放，除了便于保存外，在复习过程中，由某个知识点联想到某个题时，便于学生准确定位。
2.一节课限时训练选择题和填空题，所以会利用5分钟的时间核对答案，学生互换批改后上交。教师在批阅的过程中，了解学生错题情况，并在试卷上给学生写出欠缺的知识点或鼓励的话。
3.学生改完错后，教师认真检查。试卷成为现成有效的总结本，因为初三时间过于紧张，上总结本的时间有限，直接在试卷上总结会更加详细明了。
4.总结本上贴标签，方便学生快速找到需要回顾的知识点。学生用带铁环的总结本，方便同样类型的题拿下来放在一起，总结类比同一类型的题回顾知识点。
5.培养学生及时整理自己试卷的好习惯，引起学生对试卷的重视程度，不随便摆放，省去了课堂中找试卷的时间。
英语组
英语老师们格外重视课堂上的听写，采用单词与造句的形式，为同学们作文做好铺垫，而且每次批改之后都给予学生发展性评价。
一本本当堂训练记录了孩子们对每堂课的反馈，一本本错题本记录下孩子们对重点知识的归纳、总结与提升，一本本作业批改挥洒着老师的爱，每一处批注都是老师心血与智慧的凝结!
理化生组
物理组的特色作业和常规作业较多得体现出实用性，比如八年级学生制作的温度计，虽然制作还比较粗糙，但是有了一定的技术含量，稍加改进，就会成为一件完美的作品。
化学组的特色作业是让同学们在课下利用思维导图、手抄报等形式，将重点章节的内容进行了梳理、归纳、总结。有的同学将化学史引入，以时间为轴将零散的知识串联起来；还有同学以手工作品形式，模拟原子结构模型，化抽象知识为有趣的手工，形式丰富多彩，为化学枯燥的理论学习增添了几分色彩。
生物组的特色作业在所有学科作业中显得特别突出，无论是手工制作的模型，还是绘制的思维导图、器官结构图，都凸显出生物学科的独有特色，反映了孩子们对生物知识掌握的熟练程度和对生物这门学科的喜爱。
政史地组
初一教材知识趣味性较强，和生活密切相关，因此老师们在设计题目时更加注重情境的设立，使学生在材料中获得知识。初一道法组举办了一次以“我和老师”为主题的手抄报比赛，一幅幅栩栩如生的人物映在眼前，表达对老师感谢的同时，更多的是激发学生对道法课堂的兴趣。
初二本学期的道法内容较为晦涩难懂，学生理解起来有一定难度，老师们结合学生实际情况，在课堂导入、生成、检测等各个环节精心设计，以此来提高学生理论联系实际的能力。八年级老师围绕以“我和社会”为主题开展特色作业，让学生更好地了解社会、了解国家。
初三道法组老师们精挑细选，用心给孩子们挑选试题，既锻炼了学生对知识点的分析归纳能力，又为明年中考奠定坚实基础。老师们开展了以“我和国家”为主题特色作业，通过搜集和整理材料了解我国时政热点，深刻学习党的二十大精神，学生们纷纷表示要立志报国，争做新时代好少年。
历史组本次作业展示主要以当堂训练、错题本、特色作业和老师个人的作业批改为主。
七年级本学期的学习内容是中国古代史，本次作业的亮点是思维导图《统一多民族国家的建立与巩固》，内容主题紧贴学生所学内容，学生可以进一步了解古代中国的辉煌历史，增强民族自豪感。
八年级本学期的学习内容是中国近代史，是一部侵略史、抗争史与探索史。本次作业的亮点是手抄报《觉醒年代》，学生们纷纷表示要立志报国，争做新时代好少年
九年级本学期主要是系统复习为主，作业展示主要是听写、错题整理、当堂训练与综合试题。注重对学生基础知识的巩固，训练整体的历史思维。
地理老师们精心设计当堂训练，习题有梯度有深度。七年级分为基础训练和拓展提升两部分。八年级分为基础训练和中考链接两部分，并有错题本和易错字、难写字听写。
美术作业
我校美术老师设置美术作业的初衷是让每个孩子都能根据自己美术的基础水平和学习生活经历创造性地完成作业，并从中有所感悟和收获。孩子们不仅收获了知识和技能，而且能感受到创作的乐趣、成功的喜悦和对美术持久浓厚的学习兴趣。
学生的常规作业是学生对课堂所学知识的巩固和应用,优秀作业则是学生良好学习习惯和端正态度的映射。我们给学生提供观摩与鉴赏的机会，以优秀作业展评的活动方式营造同学间互相学习、共同提升学习氛围，进一步促进学生端正作业态度，提高学生书写技能及作业质量，培养良好的学习习惯。通过欣赏特色作业、艺体作业、劳动作业，培养学生正确的价值观、人生观，体现“减负”“增趣”的理念，培养学生的创新意识并提高学生的审美水平。
作业是折射学校教育价值观和教师专业水平的“名片”，是教师“教学”与“评价”相结合的支撑点。多年来，我校对教学常规管理常抓不懈，提高教师的备课质量、确保学生作业的批改质量，端正学生的作业态度，养成良好的书写习惯。教导处每学期对教师批改作业情况进行随机抽查，学校重点检查作业本上交数量、作业量、学生书写是否规范，老师批阅项目是否齐全，学科组长填写检查记录，找出不足，发现亮点，注重细节，把功夫落到实处，扎实有效的助推我校的日常教育教学工作。
本次作业评比不仅是一次学生优秀作业的展示，更是全校教师敬业精神、务实求真工作作风、创新工作的实力展示。希望借助此次作业展评活动，全校老师可以进一步提高自身科学设计作业的能力，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。
撰稿：李振坤
初审：孟荣华
复审：张雪莹
终审：郑延刚