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2023年合水镇“家乡故事我来讲”小学生讲故事比赛

创建于2023-11-29 阅读3251

  为丰富《信宜简史(青少年读物)》课堂,充分挖掘信宜独特的风貌和文化底蕴,擦亮“信义之城”名片,根据《关于开展2023年信宜市中小学生“爱我家乡”主题系列比赛活动的通知》要求,11月28日上午,由合水镇中心学校主办开展了合水镇“家乡故事我来讲”小学生讲故事比赛活动,通过讲故事的方式展现家乡魅力,培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,热爱家乡的情怀,树立建设家乡的使命和信念。

  参与本次镇级比赛的学生由各小学开展校级故事比赛公开筛选,共20名选手参加镇级赛。本次比赛的评委是合水镇中心学校教研员赖清连老师,合水镇中心学校教研员黄文敏老师,合水中心小学梁亚飞老师,合水镇第一小学杨双瑕老师,合水横水小学杨大前老师。一起跟随镜头,走进故事现场,看选手们精彩纷呈的表现吧!

参赛学校:合水镇第一小学    

参赛作品:《六双花灯节》

参赛选手:林诗婷 杨雯婷 

指导教师:梁翠

参赛学校:合水镇第一小学    

参赛作品:《地下通讯员胡秀娟》

参赛选手:杨李莲 

指导教师:甘显幸

参赛学校:合水中心小学      

作品:《弘扬将军文化做新时代好少年》

参赛选手:龙凤仪 

指导教师:杨金生

参赛学校:合水排垌小学      

参赛作品:《山路弯弯》

参赛选手:杨春梅 

指导教师:杨关伙

参赛学校:合水新云小学      

参赛作品:《我爱我的家乡-信宜市合水》

参赛选手:刘浠媛 

指导教师:周肖丽

参赛学校:合水中心小学      

参赛作品:《杨国威将军》

参赛选手:杨子蓝、陈明悦 

指导教师:黄珊

参赛学校:合水镇第一小学      

参赛作品:《风雨过后见彩虹》

参赛选手:范宇乐 许英 

指导教师:黎洁靖

参赛学校:合水茅帘小学      

参赛作品:《我的家乡--茅帘村》

参赛选手:林佳琪 

指导教师:罗然

参赛学校:合水杨梅小学     

参赛作品:《扫尘的传说》

参赛选手:卢俊嘉 

指导教师:陈永枚

参赛学校:合水中心小学     

参赛作品:《杨国威将军》

参赛选手:杨樱 

指导教师:杨琳

参赛学校:合水高荷小学     

参赛作品:《家乡的故事》

参赛选手:黄秋霞 

指导教师:赖玉珍

参赛学校:合水石硖小学     

参赛作品:《我美丽的家乡》

参赛选手:陈安妮 

指导教师:梁洪梅

参赛学校:合水黄沙小学      

参赛作品:《我爱我的家乡》

参赛选手:许伊琳 苏浩源 

指导教师:王芬

参赛学校:合水横水小学      

参赛作品:《我的家乡》

参赛选手:叶美琳 

指导教师:黄玲

参赛学校:合水镇第一小学    

参赛作品:《李中之王--“信宜李”》

参赛选手:杨晓如 

指导教师:何金连

参赛学校:合水镇第一小学    

作品:《伟大的教育家—林砺儒先生》

参赛选手:杨晨誉            

指导教师:黄淑娟

参赛学校:合水新桥小学      

参赛作品:《我的家乡》

参赛选手:成文馨 

指导教师:黄来凤

参赛学校:合水镇第一小学    

参赛作品:《爱我家乡》

参赛选手:梁智炜 

指导教师:卢小萍

参赛学校:合水镇第一小学    

参赛作品:《穿越时空怀念杨国威将军》

参赛选手:陈雪琪            

指导教师:唐日芳

参赛学校:合水庙湾小学      

参赛作品:《杨国威将军的故事》

参赛选手:罗可茵 

指导教师:陈艳飞

特等奖

陈安妮(合水石硖小学)

一等奖

杨子蓝、陈明悦(合水中心小学)

杨李莲(合水镇第一小学)

杨晨誉(合水镇第一小学)

二等奖

刘浠媛(合水新云小学)

卢俊嘉(合水杨梅小学)

杨晓如(合水镇第一小学)

林诗婷、杨雯婷(合水镇第一小学)

范宇乐、许英(合水镇第一小学)

陈雪琪(合水镇第一小学)

三等奖

龙凤仪(合水中心小学)

杨 樱(合水中心小学)

林佳琪(合水茅帘小学)

杨春梅(合水排垌小学)

梁智炜(合水镇第一小学)

许伊琳、苏浩源(合水黄沙小学)

黄秋霞(合水高荷小学)

成文馨(合水新桥小学)

叶美琳(合水横水小学)

罗可茵(合水庙湾小学)

优秀指导教师奖

梁洪梅

甘显幸

黄珊

黄淑娟

  通过本次活动不仅让学生们了解到家乡的人文历史、风土人情,也锻炼了他们的语言表达能力,当众表达的胆量,也激发了他们热爱祖国、热爱家乡的民族责任心和历史责任感。

  祖国是我们成长的土壤,家乡是我们根之所在。我们的家乡历史文化积淀深厚,名人巨匠灿若星辰,自然风光美不胜收。传承家乡文化,延续历史文脉,坚定文化自信,从讲好一个个真实动人的家乡故事开始!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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