古诗，文有尽而意深远，是美的享受；古人，时有尽而智恒远，是情的凝聚。因诗词而结缘，为诗教而遇见。11月28日下午，福鼎一中初中部语文组邀请福鼎市教师进修校郑宣福老师为语文组老师开设专题讲座《古诗文教学策略》，活动由李海燕老师主持，全体语文教师参会。
讲座伊始，郑老师提出，古诗文教学首先应立足于课标，根据学段目标和教学建议，确立古诗文教学方向。郑老师结合“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”等任务群的相关内容，指出古诗文教学应重视字词语法的梳理，在此基础上整合听说读写，将古诗文与写作相结合。与此同时，应引导学生体会作者运用的思维方法，并对文本进行评价，提高学生的思辨能力。
紧接着，郑老师以《行路难》为例，指出古诗词赏析的基本思路：在了解创作背景、疏通诗意的基础上进行意象意脉和艺术表现的赏析。
郑老师还进一步指出，古诗词教学应从指导诵读、把握内容、领悟意境和品悟语言四个方面入手。他强调，朗读是古诗词必经的审美路径，这样可以让古诗的意境和韵味在吟诵、哼唱中得到完美体现。他指导老师们运用句调的变化，平仄的长短等方式来处理诗歌朗读，并进行现场示范，令在场老师充分感受到古诗文中的音韵美和节奏美。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”本次“古诗文教学策略”专题讲座，让教师们受益匪浅，引发了大家对古诗文教学的深入思考，激发了教师探索古诗文教学的热情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，活动虽已结束，但对于古诗文教学的探索还在继续，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗文的教学路上不断前行。