微风有信，教研生香，冬日共研，共渡诗意时光。为提高新入职老师们的教学水平和质量，在导师蒋菊香的带领下，小学语文一坊全体教师共赴重庆市铜梁区外国语实验小学，开启了第五次跟岗研修之旅。此次研修活动内容丰富，包括新教师课堂展示、及时的评课议课、教师基本功粉笔字和普通话的展示以及探讨研修所得等，让人收获满满，不负冬日逐梦行!
课堂展示显身手
叶青霞老师上的《比尾巴》一课生动有趣，她以“狮子大王举办比尾巴大赛”贯穿课堂，设置了找一找、比一比、演一演的学习活动，将识字与朗读落到实处，让孩子们在轻松快乐的氛围中获得知识。叶老师十分注重学生学习习惯的培养，注重朗读指导。
雷运航老师执教的《影子》第二课时，教学环节环环相扣，采用随文识字的方法，让孩子们在具体语境中学习“我、好”等汉字，并联系生活让孩子们区分“前、后、左、右”。汉字书写的评价方式多样:师评、自评、互评，体现了教学评的一致性。
贾彬纬老师上的《升国旗》一课中，运用了加一加、图片理解、熟字对比、联系生活、编故事等多种方法进行识记生字，识字方法多样化，课堂趣味性较强，符合儿童特点。并且在教学中过程中厚植爱国情怀，践行了立德树人育人理念。
张悦老师上的《雨点儿》一课。课堂伊始，张老师用一曲有趣的儿歌引出了《雨点儿》的教学，教学生字时运用了加一加、字理、联系生活等多种识字方法，让孩子们在愉快的气氛里习得汉字。针对字音、朗读环节，张老师由浅入深，先突破难读字音，再教学朗读语调，让孩子们更容易掌握朗读方法，值得我们学习。
谭玉结老师上的《青蛙写诗》。在这一课中，谭老师运用了换一换、联系生活、结合语境等多种识字方法，并通过男女生分开读、开火车读等形式让学生在读的过程中加深印象。谭老师语言极具亲和力，语音语调起伏明显，在示范朗读和分角色朗读课文时，让学生感到十足的趣味性。
几位新教师能成功地上好展示课不是偶然，而是必然！因为这离不开自身努力，更离不开导师蒋菊香鼎力相助。俗话说得好:“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上”。于我们5位新教师而言，蒋老师便是那个“巨人”，早在新教师展示课前，蒋老师就通过视频会议和QQ群聊，指导我们修改教学设计和课件。
评课议课促提升
教而不研则浅，研而不教则空；名师引领有方向，同伴互助促成长。在认真观摩了5位新教师的展示课后，蒋老师带领我们一起总结，对几位新教师的展示课进行了细致点评，给予了较高评价。总的来说，几位新教师都做到了“贴着教材走、顺着学生来、朝着育人去”。课堂上识字方法多样富有趣味，贴合低段孩子心理特点，语言语调起伏明显，符合低段孩子心理需求。
“人无完人，金无足赤”，虽然此次展示课还算成功，但还是有许多值得注意的地方。对于我们的不足之处，蒋老师也针对性地提出了建议:加强朗读指导避免唱读现象；教师的点评语表扬语要丰富精准；要关注全体学生让他们做课堂的主人，让我们受益匪浅！
“三字一话”小练兵
俗话说得好“基础不牢，地动山摇”，作为一名教师，教师基本功一定要扎实。评课议课之后，蒋老师组织我们进行了教师基本功“三字一话”中粉笔字和普通话的展示，还给我们示范了课文朗读。蒋老师强调:课堂上，老师示范朗读是非常重要的，老师要声情并茂地朗读，这样更有利于帮助学生培养语感，让他们感受到学习语文的乐趣。
研修总结话成长
古语有云“学而不思则惘，思而不学则殆”，小学语文一坊的新教师们秉承该原则，于每一次研修结束之时探讨总结，各抒己见，学有所悟，见证彼此的成长。
雷运航老师:
1.立足课标教、学、研
培训期间，无论是观摩强师工程，还是听评教师展示课，老师们都是围绕课标进行设计实践，可见课标在教学研究中的指导地位之重要。
2.关注学生身、心、智
教师不仅是传播知识的人，更是帮助学生树立正确三观的领路人。只有事事关注学生，才能从细微处引导他们扣好人生的第一颗扣子。
3.共同进步促学习
在一次次的培训中，我们同小组的老师们共同讨论教育教学中的问题，并分享经验，互相取长补短，教育教学技能都得到了进一步提高。
李游老师:
1.教学层面
培养晨读小老师，调动孩子们主动读书的积极性，学会用孩童化的语言和思维和孩子交流、鼓励学生让表扬的效果最大化，表扬的方向是其他同学学习的方向。
2.家校沟通层面
运用好班级家长群，定期给家长分享家庭教育相关的文章；多多夸赞表扬表现好的学生，正面带动其他小朋友走向优秀。
肖皓月老师:
1.重视阅读
在研修中，蒋菊香导师利用生动幽默的语言和众多有趣案例，向我们阐释了阅读的重要性，令我感触很深。作为教师，我十分清楚阅读的重要性，也有大量涉猎课外读物。这次我对阅读有了新的认识，即便在今后忙碌的工作中，也要或多或少腾出一些时间，通过书籍细细的品味大师们的精神世界；亦或是了解教育的前世今生，更好地促进自身专业发展。
2.以生为本，与生沟通；不断学习，提升自己。通过本次研修，我认识到，孩子的心灵是天真的，一定要用适合孩子的方式来教育孩子，尤其是低年级的学生，并且了解到与有“反骨”的孩子沟通时要尊重孩子，肯定孩子，不能一味批评打击。
张俊玲老师:
1.教学方面
要注重对孩子学习能力的培养，让孩子养成自觉观察与思考的习惯。教学设计要注重趣味性，有趣的教学能够激发孩子的学习兴趣，在轻松的课堂中掌握知识，学有所得。识字教学要联系生活情景，通过联系生活识字，能够让孩子养成在生活中细心观察身边文字与身边事物的习惯。
2.班级管理方面
尊重孩子的差异性，有特殊情况的孩子，要经常对他们表示关心，让孩子知道老师是在乎他的，感受老师对他的关心。
贾彬纬老师:
1.以学为基
新教师各方面经验不足，一定要抓紧一切时间和机会学习，积极主动地向指导老师和其他教师前辈们请教学习，每天抽出一定的时间阅读书籍及教育刊物。教育是一条长长的路，在这条悠长的教育路上，我们一定要打好根基，通过不断地学习，努力成长为一名优秀的小语人。
2.以身作则，树立榜样
作为教师，要深谙为人师表，以身作则的重要性。在日常教学中一定要时刻注意自己的言行，用行动影响行动。
苟巁霏老师:
本学期，我观察、学习、领会，有以下三点收获：
1.生机勃勃的校园文化:跟岗研修期间，我们在立心小学、金砂小学和外国语实验小学都有研修。我感受到了不同的校园文化和校园氛围。
2.匠心独具的教学艺术:听了这么多展示课，我感受到每位教师都有自己独特的教学风格。有的步骤安排合理，有的上课声情并茂，有的教学气氛活跃，有的教态亲切自然……有许多值得学习、借鉴之处。
3.教中学、教中研:我们跟随蒋菊香老师聆听展示课，开展教研活动，受益匪浅。
总编：李诗星
审稿:汪中媛 蒋菊香
素材： 雷运航 贾彬纬 张悦
谭玉结 肖皓月 李游
张俊玲 卢思锦 苟巁霏
撰稿:叶青霞
